新课标四年级语文下册宝葫芦的秘密校本作业设计.pptxVIP

人文主题：中外经典童话语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。习作要求：按自己的想法新编故事。

人文主题本单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文。这三篇课文都是经典童话名篇，充满了奇妙的想象，展现了真善美的人物形象。这些课文能让学生在阅读中感受想象的魅力，激发学生的阅读兴趣，发展学生的想象力和创造力。课文编排《宝葫芦的秘密（节选）》是我国作家张天翼的作品，课文节选了宝葫芦还未出场的片段，为学生留了丰富的想象空间。《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，课文充满了奇妙的想象，其中刻画的巨人形象令人印象深刻。《海的女儿》是一篇略读课文，节选的是原作的开头部分，语言优美，描绘了奇妙美丽的海底世界，刻画了一个美丽又极度向往人类世界的小人鱼形象。语文要素本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。与三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”的要求相比，本单元不仅要感受童话丰富的想象，还要通过奇妙的想象体会人物形象。为了落实这一语文要素，本单元的所选文章人物形象鲜明深刻，为学生“体会人物真善美的形象”提供了支架。交流平台则以课文为例，回顾了本单元的学习重点，引导学生交流在读童话时，如何感受奇妙的想象，体会其中鲜明的人物形象。本单元的习作内容是“故事新编”，习作要求是“按自己的想法新编故事”。教材以新编《龟兔赛跑》为例子通过设想故事的不同结局重新组合故事情节，揭示了故事新编的具体办法，发展学生的想象力和创造力。同时，教材在《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》中分别安排了创编故事和填补空白的想象练习，使阅读和表达有机地统一起来。

第八单元中外经典童话26宝葫芦的秘密（节选）

基础积累1.用“√”画出加点字的正确读音。看到货车驶来,妈妈一个箭步冲（chōnɡchònɡ）过去，撵（niēniǎn）上了在路中央玩耍的弟弟，冲（chōnɡchònɡ）着他大声喊道：“小心车！”并将他拽（yèzhuài）到路边。√√√√····

2.读句子，根据拼音写字词。那个tiǎn（）着冰bànɡ（）的小yā（）头是我的妹妹。她身体shòu（）弱，性格ɡuāi（）巧，喜欢听孙悟空打yāoɡuài（）的故事，还喜欢种向日kuí（）。舔棒丫瘦乖妖怪葵

3.下面对加点词语的理解有误的是哪一项？（）A.可是我先得介绍介绍我自己。（引进；带入）B.这是我们的规矩。（指一定的标准、法则或习惯）C.张三劈面撞见了一位神仙。（正冲着脸；迎面）D.我有几次对着一道算术题发愣。（发呆）········A

我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”（1）这句话是对“我”的心理描写，体现了“我”（）的特点。A.贪婪B.爱刨根问底C.自私自利D.爱幻想4.品读句子，完成练习。D

（2）想一想，如果“我”真的得到了一个宝葫芦，遇到下面的问题时，“我”会怎么办呢？任选一个写一写。①在路上被大孩子欺负②在大山中迷了路③考试遇到难题________________________________________________________________________________________________________示例：②让宝葫芦指点“我”找到正确的方向，然后顺利回家。

素养提升5.读下面的片段，完成练习。我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

（1）故事中的人物是怎样得到宝葫芦的？完成练习。远足旅行，游到龙宫肯让奶奶给他换衣服掘地掘出来的我觉得得到宝葫芦的方式最奇妙，我能把他的故事写得更精彩：______________________________________________________________________________________________________________________________________