新课标四年级语文下册古诗三首校本作业设计.pptxVIP

人文主题：人物品质语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。习作要求：学习从多个方面写出人物的特点。

人文主题本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》4篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《挑山工》通过挑山工告诉我们只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理。课文编排本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》4篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。本单元侧重人物品质的感受：《黄继光》与《“诺曼底号”遇难记》的课后练习，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。此外，本单元还编排了口语交际、习作、语文园地。语文要素本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，帮助学生学会从多个方面介绍自己。

第七单元人物品质22古诗三首

1.根据拼音写字词，并用“＼”画去加点字错误的读音。一hú（）清茶许流年，半卷闲书慰平生。读“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，我品味到壮士的救国志；读“乡书何处达？归yàn（）luòyánɡ（）边”，我体会到游子的思乡情；读“将军八千骑，万里逐单（chándān）于”，我感受到将士的戍边勇；而那“泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨”更是写尽了相思与离愁。·壶雁洛阳＼

2.丁丁掌握了理解诗意的好方法。（1）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。联系上下文从上句“单于夜遁逃”可知，这两句描写的是的场面。“大雪满弓刀”展现的画面是。将军准备追敌一场大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花

（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。抓住关键字词根据平时的积累，从春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”中，可知“乾坤”的意思是。有感情地朗读要用（舒缓高昂）的语调朗读这两句诗，重读词语“”“”和“”。联系上两句可知墨梅的特点是，表达出诗人的志向和品格。天地间高昂不要清气素洁、淡雅不媚俗，坚守内心追求满乾坤

月黑风高，敌人逃跑，让我想到了“，”；“墨梅图”让我欣赏到“，”的景象。3.根据语境补充诗句。月黑雁飞高单于夜遁逃我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕

4.对比阅读。别董大（其一）［唐］高适千里黄云白日曛①，北风吹雁雪纷纷。莫愁②前路无知己③，天下谁人不识君？芙蓉楼送辛渐［唐］王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【注释】①曛：昏暗。②莫愁：不要担心。③知己：知心朋友。（1）下列字词理解错误的一项是（）。A.千里：一千里B.君：指董大C.平明：天刚亮D.冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心A

（2）两首诗的共同之处是（）。A.这两首诗中，诗人都在描写自己B.都是前两句写景，后两句借景抒发自己的真实情感C.都渲染了一种悲凉、冷清的离别环境，表现了诗人孤寂的心情D.都对即将离别的朋友送出了真挚的祝福B

（3）高适用“，”来祝福董大；王昌龄向亲友表达了自己的志向——“，”。（4）诗人用“冰心”“玉壶”自喻，是想告诉洛阳亲友，他的为人，表现了诗人的志向和品格。莫愁前路无知己天下谁人不识君洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶冰清玉洁洁身自好

（5）《别董大》前两句描写的景物烘托出送别环境的，当时诗人和董大都处在困顿不达的境遇之中；《芙蓉楼送辛渐》描写的景渲染了的气氛，传达出诗人送别时的情感。（6）请你再写出两