散文阅读总结.docx

散文阅读总结

散文阅读

一、

散文阅读考察的能力（命题角度）

理解整体感知，揣摩语言；把握文意，筛选信息。分析概括要点，提取精要；整体把握，理清思路。鉴研究探讨，深入领会；分析评价，借鉴吸收二、

散文的类型

1、记叙性散文

这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

典型写作思路简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结感悟。2、状物性散文

这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物的突出特征上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相通处。

典型写作思路引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。3、议论性散文

哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。典型写作思路对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）三、

答题知识储备

1、表达方式

①叙述的技巧（按高考考查频率排序）

插叙给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。倒叙设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。（还没考过）②描写的技巧（按高考考查频率排序）

景物、环境描写突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。

侧面描写（烘托）以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出主体事物。

正面描写、渲染浓墨重彩的描绘能感染读者；细节描写使人物形象丰满，增强感染力。③叙述人称的技巧

第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，便于心理描写，给读者以真实生动之感。

第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（以往考查频繁，现在几乎不考）

④议论技巧在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。⑤抒情技巧直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调；在结尾能升华主题。2、表现手法

衬托，突现正面或反面事物，表达强烈感情，深化中心。

铺垫，为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。对比，在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。

象征，把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。反复，突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。托物言志，可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。

抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，形成鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸显事物、景物的特点，或人物

的性格，更集中地揭示主旨。

以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。3、修辞技巧

比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟色彩显明，描写形象，表意丰富。

排比能强烈表达思想感情。议论，增加语势，增强说服力；抒情，可淋漓尽致。夸张烘托气氛，增强感染力；创造气氛反问强调语气，语气强烈，强化情感。反复多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。设问自问自答，提出问题，引发读者的思考。对偶有音乐感；表意凝练。

4、谋篇布局

承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后呼应→伏笔照应→制造悬念→照应

开头→总结上文→卒章明志→详略主次。

文章或段落开头——①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构

成对比；④营造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念。

文章或段落中间——①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文作铺垫、引起下

文；④照应上文，转换话题。

文章或段落结尾－—①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；

⑤呼应开头，使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。5、重要句子在文中的作用

首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文；中心句点明中心、揭示主旨；

点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启

迪。

情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表

达深刻见解。

四、

答题