人教版七年级生物上册导学案 33 绿色植物与生物圈的水循环.docx

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第三章 绿色植物与生物圈的水循环

一．导入课题

请大家认真阅读课本109页的“想一想，议一议”，思考植物体内的水分从哪里来？植物吸收的那么多水分主要用于干什么？

二．自主学习

学习任务一：水分在植物体内的运输途径

请大家认真阅读课本P109——110页，完成下列内容:1.根吸收水分的主要部位是根尖的 。

2.根吸收的水分是通过 运输到茎、叶、花等器官的。学习任务二：蒸腾作用和叶片的结构

请大家接着阅读课本P110——113页，思考下列问题:1.什么是蒸腾作用?(要求课本划出并圈出关键词)

蒸腾作用的主要器官是 。

认真阅读课本P111页“观察叶片的结构”中的方法步骤，熟悉制作“叶片横切面的临时切片”的过程，找出注意事项。（划在课本上）

请同学们认真观察P112页“叶片的结构示意图”试着填写：

叶片的结构包括上下、和，其中上表皮气孔的数量比下表皮 。 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞围成的空腔。

注意：①认真对比上表皮和下表皮的结构，找区别。

②认真观察靠近上表皮的叶肉细胞与靠近下表皮的叶肉细胞特点。想一想：蒸腾作用散失的水分，从叶片的什么结构中散失出去的呢？

说说蒸腾作用的意义。

学习任务三：绿色植物在生物圈的水循环中的作用

观察课本P113页，图3—31生物圈的水循环示意图。描述地球上的水循环过程。说说绿色植物在生物圈的水循环中的作用。

三．合作交流

组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。

交流归纳叶片的基本结构

四．归纳提升，成果展示1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。

2．小组交流学习收获。

五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）

1.植物由根从土壤中吸收的水分，大部分用于（ ）

A自身构成 B呼吸作用 C光合作用 D蒸腾作用2．关于叶片结构的叙述正确的是（ ）

A叶片中没有输导组织

B叶肉细胞是绿色的并能进行光合作用

C表皮细胞是绿色的并能进行光合作用

D每个叶肉细胞与叶脉必须相连才能完成输导的功能3．森林地区往往降雨较多，主要原因是（ ）

A光合作用旺盛，释放水分多 B呼吸作用旺盛，产生的水分多C蒸腾作用使大气湿度增大 D森林保持水土，蓄水过多4．植物的叶片上有气孔结构，能够控制气孔的细胞是（ ）

A上表皮细胞 B下表皮细胞 C叶肉细胞 D保卫细胞5．气孔的功能是（ ）

A有机养料进出的门户B无机养料进出的门户

C叶片与外界进行气体交换的门户D水分进入叶片的门户

下列叙述中，除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义

（ ）

A提高空气的温度，调节气候 B降低植物的温度

C促进根从土壤吸收水分 D 促进水分和无机盐在植物体内的运输

控制蒸腾作用强弱的结构是（ ）

A表皮细胞 B气孔 C叶片 D根毛8．生活中经常见到“水往低处流”，而植物体内水是往高处流的。你认为

与之有关的生理现象主要是（ ）

A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用