二零二三年 优质公开课《掌声》一等奖.ppt

29掌声1.自读课文，看看这篇课文的主人公是谁？一开始，她是个什么样的孩子？画一画，写一写。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。小儿麻痹症痛苦忧伤寂寞……从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。她在一次联欢会上，让同学们教她跳舞，甚至还和同学们一起游戏说笑。快乐

敢于面对缺陷愿和别人交往英子的信我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！1、学生自由读2、3自然段，用直线画出英子获得第一次掌声之前描写她动作、神态的句子。2、指名读学生划出的句子。3、体会英子的胆怯、自卑、痛苦和无奈。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。小英一边慢慢地走着，一边想：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。这篇课文写的是残疾女孩英子内心很（），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的（），从此她变得活泼开朗，（）面对生活。这篇课文写的是残疾女孩英子内心很（忧郁、自卑），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的（掌声），从此她变得活泼开朗，（微笑着）面对生活。推荐阅读课后作业1.搜集残疾人身残志坚的故事，讲给大家听。2.学了这一课，你有什么收获，请写一段话，表达你的感受。