2016年春学期一年级数学教学计划.doc

2016年春学期一年级数学教学计划

班级授课老师

与本学期内容有关大纲要求

(一)知识和技能方面

1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法；

2.认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成,顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元,角,分。

(二)数学思考方面

1.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。

(三)解决问题方面

1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.经历观察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

学生状况分析

孩子们在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

教材

特点重难

点

教材编排特点：本册教材注意不同领域的教学内容交叉安排，促进了不同领域教学内容的有机融合，又使学生避免了由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。此外教材继续安排了思考题和“你知道吗”，重在引导学生丰富学习方式，渗透一些基本的数学原理、思考方法和重要思想，吸引学生在拓宽知识视野、解决相关问题的同时，逐步形成用数学眼光观察生活现象、用数学方法解决生活问题的意识。从本册开始，设置了“动手做”栏目，其目的是引导学生在一些有趣的、富有数学内涵的操作活动中，培养动手实践的意识、发现和提出问题的能力，积累数学活动经验，感受数学学习的多样性，增强数学学习的吸引力。

教学重点：加减的计算及解决问题的能力。

教学难点：在具体情境中，直观认识常见的简单的平面图形；认识人民币单位元、角、分。

主要教学措施

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2.在课堂教学中，注意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业,少一些呆板的练习，作业分层设计。

4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5.结合活动

二月份：口算比赛（20以内的退位减法）、每周珠算比赛

三月份：100以内数的读法和写法小竞赛、每周珠算比赛

四月份：解文字题比赛、期中复习测试、每周珠算比赛

五月份：速算比赛、每周珠算比赛

六月份：笔算比赛、期末复习迎考

教

学

进

度

周

次

日期

教学内容

1

20以内的退位减法（3）

2

20以内的退位减法（2）、机动（3）

3

20以内的退位减法（5）

4

机动（2）、认识图形（2）、认识100以内的数（1）

5

认识100以内的数（3）、机动（2）

6

认识100以内的数（5）

7

机动（2）、我们认识的数（1）、100以内的加法和减法（一）（1）

8

100以