部编小语三上《富饶的西沙群岛》学习任务群教学设计.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》学习任务群教学设计

学习内容：富饶的西沙群岛

学习目标：

1.认识“饶、优”等10个生字,读准多音字“参”，会写“优、淡”等13

个字,会写“位于、部分”等27个词语。

2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”

三个方面来写西沙群岛的,能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是

鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图,写几句话描述图上的景观。

学习重点：能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

学习任务：绘制海底观光图

学习过程：

任务一：入岛抢答，获取门票。

活动：读课文，学习字词。

在西沙群岛的入口处贴着一张公告，上面写着：“能将《富饶的西沙群

岛》的入岛题卡完成者，可以免费获得一张门票。”

任务二：游览西沙群岛，绘制观光图。

活动一：漫游小岛，完成思维导图。

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活动二：欣赏海水，读出它的的美。

1.这里的海水与平时见到的海水有什么不同？

预设：西沙群岛的海水五光十的，连形状也不一样，有一块块的，有一条

条的，真神奇啊！

2.如果你能读出它的美，你将有机会去海底世界一探究竟！

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的。淡青的，浅绿的，杏

黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，

海水有深有浅，从湖面看，色彩就不同了。

活动三：潜入海底，探索海底生物的奥秘。

现在让我们坐上潜艇，去瞧一瞧神奇的海底世界，看一看有趣的海底生物

吧。

1.默读第3自然段，边读边想，这一自然段主要讲了什么？在文中圈出

来。

海底的岩石上长者各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿

角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过

去，样子挺威武。

预设：这一段主要写了西沙群岛的海底有各种各样的生物。

2.看了这么多海底生物，你最喜欢哪一种呢？快用手机拍下来分享给你的

朋友吧！

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预设1：我拍下了珊瑚。我发现珊瑚的形态各不相同，让我感受到了珊瑚

不同姿态的美！

预设2：我拍下了海参，我看到了海参“蠕动”的样子，让我想到了陆地

上的蜗牛，我感到很有趣。

预设3：我拍下了大龙虾，它就像人划船一样，在海洋里划来划去，真威

武！

3.是啊，海里的物产丰富，真是个大宝库，数量最多的还要数鱼了。现在

我们仔细地去看看那成群结队的鱼吧。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条

纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有

的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数

不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

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（1）你看到了怎样的鱼？它们给了你怎样的感受？

预设：我看到了奇特的鱼。平常在生活中，我只见过灰色、黑色的鱼，或

者是小金鱼，而色彩鲜艳的，长相奇特的鱼是很少见的。西沙群岛海水里的鱼

真是让我大开眼界！

（2）为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？真的“一

半是水，一半是鱼”吗？

预设：因为西沙群岛的鱼很多。我想这句话运用了夸张的修辞手法，表达

了鱼多的意思，并不是真的“一半是水，一半是鱼。”

（3）是啊，今天我们在海底把海底生物看得真真切切。既然如此，你也

来试着写一写一种海底生物吧！

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活动四：返回海岛，寻找海鸟的足迹。

我们欣赏了五光十色的海水，探索了海底的奥秘，接下来就让我们返回海

岛，走进鸟的天下，寻找海鸟的足迹吧。

走进鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都

是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

1.思考：这段话主要写的是什么？你能勾画出来吗？

预设：西沙群岛也是鸟的天下。

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