小学语文教师培训心得体会5篇(通用) .pdf

小学语文教师培训心得体会5篇(通用)

小学语文教师培训心得体会

最近，我参加了学校的语文课标培训课程，通过这次的培

训和研究，我受益匪浅。以下是我在此次培训中得到的一些心

得体会：

首先，新的理念深入了我的心灵。我们应该明白，教育改

革不仅仅是改变教学内容和方法，更是改变人。要改变人，我

们首先要重视教师的发展。教师的成长和发展需要更新观念和

专业化成长。教学改革是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来

自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的

首要任务。在过去，我只关注教材和教参，以知识点为中心，

强调标准答案，应对统一考试。通过这次培训，我了解到新课

程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识和问

题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出

发，教学要向学生的生活境界回归。教学方式也从被动的接受

式转向探究性研究和自主合作研究。

其次，我调整和拓宽了我的知识结构。一位教育专家曾深

刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们

的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史

使命，要求教师成为多面手，能够运用多学科知识解决所任学

科教学中的问题。小学语文课程的学科整合是课程改革的特点

之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系

统的完整的科学专业知识，语文教师要具备与科学教学相关的

学科知识，诸如社会科学的基本知识等。还需要了解科学与其

他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学

知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。

此外，语文教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教

学发展学生的思维，培养学生的思维能力。语文教师还要具有

参与社会生产、生活的知识，能够以敏锐的眼光和头脑，注意

观察、了解、搜集信息。

材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这

对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，

能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一

道难题。一些教师反映，对材的把握有困难。很显然，教师的

知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。

为了实施新课程，教师需要“洗脑”和“充电”。校本培训是

一个很好的机会，可以利用教学资源，以教学专家、学科带头

人和骨干教师为核心，对全县语文教师开展专业培训。在这个

过程中，我们进行了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交

锋，强调知识的消化和吸收。通过这些活动，我们意识到教师

需要有终身研究的意识，不断了解新事物、研究新知识，不断

更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化

的知识结构。

反思是教师成长与发展的核心能力之一。新课改要求教师

不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。我们需要

经常思考和反思，不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了，而

要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，

为自己所用，以改进自己的教育教学。在新课程改革实施的过

程中，还有不少的困惑和困难，但通过校本活动的开展，教师

可以把反思当成常规工作。说课、上课、评课活动的开展能促

进教师的反思，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、

上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多

感悟。

XXX为教师搭建了沟通和交流的平台，增强了凝聚力，

营造了教师积极参与学科建设、投身教学、课程改革的良好氛

围。同时，也为优秀教师的脱颖而出创造了条件，搭建了舞台。

但教师的自身条件和特点不同，教师的发展也是不平衡的，因

此，在推进教师培训工程建设过程中，应该倡导更切合实际的

发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展的内驱力。

培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考

虑的问题。

近日，我参加了xx市教育局教科院在xx市xx学校组织

的小学语文骨干教师培训会议。会上，我们观摩了六位老师的

展示课，并听取了四位教师的精彩讲座。这些课程和讲座都充

满了老师们对语文教学的执着研究和心血。通过这次研究，我

不仅对小学语文教学的理念有了更新的认识，也在教育之路上

找到了前进的方向。

首先，我想分享的是走进绘本，回归生活的收获。在这六

节公开课中，印象最深的是第一堂由xx区xx现代学校的xxx

执教的二年级《走进绘本》课。在课堂上，x老师以绘本为教

材，配以动情的音乐和生动的语言，将图片、文字融为一体，

营造出了浓浓的绘本故事氛围，让孩子们全身心地沉浸其中。

通过连贯的朗读和深入