巧用电子白板，提升空间思维 .pdf

巧用电子白板，剧空W思维

【擒妾】随着科技的不晰发展.如今社会已经进入信息化的时代,各种岛

科技产物层出不充,irtnti径在教自绥域御到广泛应用.这大大方便了教师教学

「.作的折展.其中，电了白板就是•个北常典型的代&・应用电TfiWffeW大地

优化教师课堂的教学流程.充分提岛学生学刃的效率.木文上要探讨巧用电了门

板.提升空间思锥中小学教学图形与儿何的教学策咯，

【关键河】电7•白板;空间思维;小学数学;图形与儿何

•、创吸生动教学治境•激发学生学习兴理

小学教学教帅在开课堂教学的过柠中.为学生创设-共生动的教学估境是

I「常柬•耍的.这nJ以充分激发孕生的学习兴趣.使学生深入情境中去理料相应的

知识.甘利卜促进学生对知识的吸收和掌握.兴趣星学习最好的老帅.在小学阶

段中.学生对所学习的知识内容.要仃•定的兴趣后才能使接下来的教学过程顺

利开展.在传统的教学模K中.小学数学教帅大多通过讲故事、』入实际生活中

的事例等方式来为学生创设情境.这样创设悄境的方式不仅会浪费大鼠的时间.

而11达不到艮好的效果.将电尸白板应用到课堂教学以后.数学教，巾可以迥过电

「白板的库存功旎任其廿攻库和资源库中随时调用资源.并11通过达杵的方式来

为学生创议相应的情境.这样可以大大捉鬲敬,学教帅课堂教学的效率。对小学玫

学的学习过程来说.良好的教学情境可以让学生捉的了解到所学的数学知识，在

进行初步rwz后.再进行救学的m习，可以加深供生对所学数w知识的记忆。

尤其垦对敬学中的图形与儿何内容来说.利用电IE1板去创设教学情境.可以捉

高学生学习的枳极性与主动性.激发学生的学习思维.让学生对新知识的接受度

变高.从向提高学习效率.增强教帅教学效果.m教帅对所创设的教学情境也要

掌握好•定的尺度.要适应学生的发展和仃利「提升学生的学习能力.增强绿合

素质.培养学生向务方而发展.例如，小学数学教师在为学生讲薪■认识图形（•广

时.这哪分的内容主要是要求学生通过辨认实物.直观感知长方体、正方体、

圆柱和球的主要特征.知迫这些形体的名称并it能识别出这些形体•数学教师在

进初教学的过程时,可以反先对电K白板中的组件进行分析，例如在希沃白板5

的软件中就包含大/的K力形和正力形，送些模型能够n报沛加到牧帅的课件中,

从而使学生在学习的过程中能对图形有-个■观的认知，学生也能判讲台上借助

希沃白板枸建图形.通过这样的方式允分激发学生的学习兴理.

二、利用电于白板，生中学生注怠力

村小学阶段的学生来说，让他们集中注意力是比较囹瓣的,因此教师要利用

好电子白板，在屏幕中播放相关的数学知识或教学视倾，大抓住学牛的欧球，增

强学牛的注意力,村时也能让学生去史好地学习数学知tn.利用电子白板来集中

学生的注叔力是…神拿常有效的方式.电子白板只有聚光灯和拉幕箸效梁，为r

凸*某个比较申痈的知识，小学数学鸵师就诃以使用聚光灯来为学牛『现,这样

能够引起学生的注意，并H.加深学生的卬家，从而达到艮好的学习湫果.利用电

子白板进行教学，可激发学生的好命心，让学生对电子白板中所出现的事物感到

好希，从而去引导学生学习牧学知识.而n在课设教学中，小学数学教师也可以

引导学牛秘堂完成栗此数学题bl，并IL通过仙序幕的功能来为学牛*现相陶履日

的正砒答案.通过这样的方式也能加深学牛的印钗，不断集中学牛的课堂注意力.

例如：小学故学教师在为学牛.讲耕“观察物体"时，这部分的内容+：耍是呕求

学牛在口己的现实生活中对物品进行观察，r解物体的正血、健而和上面分别是

什么样子.教学取点是引导学牛.在不m的位枝观察物体.丁是，数学教师在备课

时，利用希沃白板5的课件为学生存储一些立体图形，比如门、鞋柜等.在课堂

I-.,敢学教师通过希沃白板5的聚光灯来突出立体图形的某一个而，引导学生在

聚光灯的指引下说出立体图形不同面的形状，通过这样的方式提高r教学的效率“

学生也就能直观地对物，拈继续观察，从而发展学生的中间想象能力，使学牛.狂希

沃白板的帮助下将自以的数学知识转化为数学能力.

应用电子白板，尚助学生理耕夏朵知识

为了能使学生更容易地理解数学中所包含的-些比软抽发的州识点和内容，

教师可以应用电子白板来进行教学.因为电孑白板其有直观、形段等多方面的优

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