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幼儿园图书馆本课程
一、课程简介
幼儿园图书馆本课程旨在培养幼儿对图书的兴趣和阅读的能力,帮助
幼儿了解图书馆的基本功能,激发幼儿的阅读兴趣和发展语言能力。
通过创设有趣的图书馆环境和有趣的活动,让幼儿在阅读中得到快乐
和成长。
二、课程目标
1.培养幼儿阅读兴趣。通过丰富多彩的图书及图书馆环境,激发幼儿的
阅读兴趣,带领幼儿探索图书世界,让幼儿从小就养成爱读书的好习
惯。
2.提高幼儿阅读能力。引导幼儿认识各类图书,阅读不同内容的图书,
进一步提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力。
3.拓展幼儿知识面。通过丰富多彩的图书内容,带领幼儿了解社会、自
然、文化、艺术等各个方面的知识,扩大幼儿的视野,丰富幼儿的知
识面。
4.促进幼儿语言发展。在阅读过程中,引导幼儿理解文本内容,发表自
己的观点和意见,表达自己的想法,提高幼儿口头表达和语言交流能
力。
5.发展幼儿的审美能力。在阅读过程中,培养幼儿的审美能力,欣赏图
书的美学价值,提高幼儿的美感和文化素养。
三、课程内容
1.活动1:图书展示
通过定期更换展示的图书,让幼儿了解各类图书,引起幼儿的兴趣,
让幼儿在兴趣的驱动下,主动阅读。在图书展示的基础上,可以开展
读书会和小型讲座等活动,让幼儿更深入地了解图书内容。
2.活动2:亲子阅读
开展亲子阅读活动,号召家长共同参与孩子的阅读,家长和孩子一起
借阅图书,一起阅读,让孩子在愉快的阅读氛围中快乐成长。通过亲
子阅读活动,让家长了解图书馆的功能和图书馆的服务,帮助家长更
好地引导孩子阅读。
3.活动3:图书研究
通过图书研究活动,让幼儿了解图书藏书的分类和编排,让幼儿对图
书馆的各种服务有基本的了解和认识,提高幼儿的信息素养和阅读能
力。
4.活动4:阅读活动
开展阅读活动,包括阅读比赛、读书交流会等,让幼儿在愉快的氛围
中提高阅读能力,开拓知识面,获得成就感和快乐,享受阅读的乐趣。
5.活动5:图书馆参观
定期组织幼儿前往图书馆参观,让幼儿了解图书馆的布局、环境和服
务,让幼儿感受图书馆本身的魅力和文化内涵。
四、课程教学方法
1.情感引导法:在活动设计上体现了情感熏陶教育,营造愉悦的阅读气
氛,让幼儿在阅读中感受快乐和温暖。
2.游戏体验法:通过游戏体验,让幼儿亲身参与到活动中去,发挥他们
的主动性,提高他们的兴趣和积极性。
3.合作学习法:通过小组合作学习,提高幼儿的交往能力和协作精神,
提高阅读能力和语言表达能力。
4.互动探究法:通过互动探究,激发幼儿的好奇心和求知欲,让幼儿主
动思考和质疑,发挥幼儿的创造性和想象力。
五、教学内容的评估
1.每次活动结束后,应对幼儿进行反思和评估,了解幼儿在学习中的表
现和进步情况。
2.教师应当对每个幼儿制定评估方案,通过观察、听读等方式记录幼儿
的阅读情况,及时对幼儿进行评估。
3.定期制作静态或动态成长展板,反映幼儿在学习和成长过程中的进步
和成就,鼓励幼儿学习和成长,逐渐形成自我评价和自我激励的能力。
六、教学前注意事项
1.提前准备好所需的图书和图书馆环境,保证图书的丰富性,并能体现
季节、文化等的特点。
2.在课前对幼儿进行情景说明,让幼儿能够理解和自主参与;提前在图
书馆内布置好教室和讲台,清楚标示课程内容和目的,让幼儿感受到
活动的意义和价值。
3.保证教学设施和阅读环境的安全干净,确保幼儿的安全。
4.教师应当具备一定的儿童心理学知识和通晓图书馆相关知识,能够有
效地引导幼儿参与到课程中来。
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