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新课标下构建初中英语高效课堂的对策

【摘要】随着新课程改革的不断推进，对于初中阶段的英语课堂有

了更高以及更新的要求，现阶段的教学目标是要建设更加高效的英语课

堂，提高教学效率以及学生学习效率。这就要求进行传统课堂革新，要

改变以往气氛沉闷、效率低下的课堂，这就要求教师要运用多种教学手

段，让课堂重焕活力。

【关键词】新课标背景初中英语构建高效课堂对策研究

【正文】英语是初中阶段的重点科目，同时，初中英语对于高中阶

段的英语学习也有一定的影响，教师和学生的配合都是十分重要。这就

要求教师一定要重视自身能力的提高，以及教学方式的创新，在课堂教

学中要注重效率的提升，加强和同学之间的交流和活动，让学生感受到

课堂的良好氛围，学生也要注重学习方式的探索，不断提高自己的学习

效率。

一、初中英语教学中存在的问题

初中英语教学，已经有一定的难度和深度，尤其八年级和九年级。

学生会有理解不透彻，跟不上教学节奏的问题，但是由于教师与学

生互动的缺失，以及填鸭式”的教学方式，教师无法捕捉学生的诉求，这

样的恶性循环让课堂的氛围变得更加沉闷，学生的学习效果更加不理想。

同时，单一的教学模式，更加重了这一问题。教师的经验主义教学，讲

课，习题练习，讲习题等固定的模式，也让学生的思维固化，对于固定的

教学模式变得麻木，对于课程的进行十分平淡，容易走神，忽视教学重点

内容等，这都是教学效果不理想的原因。而对于英语来说，英语更多地

要进行听说读写，但是一般课堂中只重视对于知识点的讲解，忽视了对

于英语实践性的练习，这也是导致学生普遍存在英语发音问题、语法错

误的一个原因。学生的主体地位得不到很好的尊重，学生的需求也无法

实现，导致学生对于英语课堂变得提不起兴趣，学习的动力不足。再加上

学生的英语基础薄弱，自学能力缺乏，初中的课程增多，相应的作业量

增大，学习压力也变大，教师不能很好的考虑到这些因素，过量布置课

下作业等，也使得学生对于英语学习产生更多的问题。

二、构建初中英语高效课堂的对策

2.1重视学生的主体地位，加强课堂沟通

新课程改革中，十分重要的一点就是重视学生的主体地位，所以，

教师一定要以学生的需求出发，真正做到以学生为本〃，在日常的教学

中，教师在授课过程中，不要只关注自己的讲解，还要注意与学生进行

沟通，在讲到难点时询问学生掌握程度，然后考虑是让学生自己思考讨

论，还是接着进行下一部分的授课，这样的交流会让学生感觉到需求得

到重视，会缓解学生在课堂上的紧张压力，还让学生感觉到过渡，有时

间去接受新的内容。例如，在学习人教版初中英语九年级的

《UnitlHowcanwebecomegoodlearners?》时，教学目标是要掌握的一个

介词词组就是〃by+doing〃，以及其他短语，在教学时，教师可以有所暂停,

让学生自己造句，更好的掌握这个词组。比如教师询问

HowdoyoulearnEnglish?,让学生用by+doing”来回答，学生可能

会想到“bylisteningtapes”、“byreadingtextboo等，更好的掌握这一用

法，并且有更好的心态去学习下一个知识点。

2.2利用多媒体设备进行教学

多媒体设备是现代教育的重要手段，多媒体设备的不断应用，给传

统课堂增加了更多的活力，教师一定要充分利用多媒体设备，让学生感

受到不一样的课堂出现，有更大的激情投入到学习中去，营造出更活跃

的课堂氛围，在课堂学习中更加集中。例如，在学习人教版初中英语八

年级的《UnitlWheredidyougoonvacation?》,可以在荧幕上进行相关

图片、视频的展示，让同学更直观的感受这些vacation”目的地的美，

让学生根据图片进行英语表达，这样可以提高学生表达的欲望，也让学

生的表达有所参考，减少不知道表达什么的情况。可以展示天安门广场、

故宫等的图片，让学生掌握这些场所的英文表达，Z/TianmenSquare”、

“thePalaceMuseum”,让学生看图写一段话，可以比较有效提高学生的

写作能力，教师也要适当的教给学生一些写作表达的模板，让学生试着

去利用，学生的学习动力会更加充足，这样的课堂效率也会更高。像关

于天气的表达“Theweatherissohot.”,还有“Iliedthisplace