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单元教学计划(花样跳绳)
单元课题
花样跳绳
课时预计
18
单元目标
1.运动能力：通过学习，学生能够初步了解花样跳绳动作的名称及动作方法。学生能够积极参与各种体育游戏，感受体育活动的乐趣。发展学生协调、灵敏素质。
2.健康行为：感受体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。乐于与他人交往，适应自然环境。
3.体育品德：培养学生自主学习练习、协同练习的习惯，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中体验运动乐趣，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作等优良品质。
课次
课时目标
教学内容
重、难点
学习策略
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运动能力：通过学习，学生能够了解正向一带一跳的动作方法。发展学生协调、灵敏素质。
2.健康行为：感受体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。乐于与他人交往，适应自然环境。
3.体育品德：培养同伴之间合作、友爱、互助的精神。形成坚强的意志品质和合作精神。
1.正向一带一跳
2.复习节奏并脚跳
重点：起跳同步
难点：摇绳节奏稳定。
1.教师主导式教学策略
2.问题解决策略
3.立标示范策略
4.挑战自我评价策略
5.巡视指导策略
6.133课堂管理策略
2
1.运动能力：复习正向一带一跳的动作方法，初步了解节奏和位移正向一带一跳。发展学生下肢力量及协调性。
2.健康行为：感受体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。乐于与他人交往，适应自然环境。
3.体育品德：培养学生坚强、勇敢、果断的性格，养成团队意识、规则意识及自主协作的优点。
1.复习正向一带一跳
2.节奏正向一带一跳
3.位移正向一带一跳4.游戏：障碍接力跑
重点：起跳同步
难点：摇绳节奏稳定。
1.教师主导式教学策略
2.问题解决策略
3.立标示范策略
4.挑战自我评价策略
5.巡视指导策略
3
1.运动能力：通过学习，学生能够初步了解提膝侧点地跳的技术动作。发展学生体能，提高灵敏性、速度耐力。
2.健康行为：感受体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。乐于与他人交往，适应自然环境。
3.体育品德：培养学生勇于挑战自我的精神，养成学生自主进行跳绳练习的习惯。
1.学习提膝侧点地跳
2.游戏：丛林大冒险
重点：手腕摇绳手脚协调
难点：身体姿态的保持
1.教师主导式教学策略
2.问题解决策略
3.立标示范策略
4.挑战自我评价策略
5.巡视指导策略
4
1.运动能力：通过学习，学生能够了解位移提膝跳的动作方法。发展学生的体能、下肢力量及身体协调性。
2.健康行为：感受体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。乐于与他人交往，适应自然环境。
3.体育品德：培养学生探究意识及团结合作的精神。
1.学习位移提膝侧点地跳
2.游戏：体能小达人
重点：位移时起跳同步
难点：位移时摇绳节奏稳定
1.教师主导式教学策略
2.问题解决策略
3.立标示范策略
4.挑战自我评价策略
5.巡视指导策略
6.规则约束策略
7.133课堂管理策略
5
1.运动能力：通过学习，学生能够了解节奏提膝侧点地跳的动作方法。发展学生的体能、下肢力量及身体协调性。
2.健康行为：感受体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。乐于与他人交往，适应自然环境。
3.体育品德：培养学生自主探究意识及团结合作的精神。
1.学习节奏提膝侧点地跳
2.游戏：丛林大冒险
重点：起跳节奏一致
难点：摇绳节奏稳定
1.教师主导式教学策略
2.问题解决策略
3.立标示范策略
4.挑战自我评价策略
5.133课堂管理策略
6
1.运动能力：通过学习，学生能够了解勾脚点地跳的动作方法。发展学生的体能、下肢力量及身体协调性。
2.健康行为：感受体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。乐于与他人交往，适应自然环境。
3.体育品德：培养学生探究意识及团结合作的精神。
1.复习节奏提膝侧点地跳
2.学习勾脚点地跳
3.游戏：障碍接力跑
重点：勾脚点地动作的完整性
难点：身体的稳定性
1.问题解决策略
2.立标示范策略
3.挑战自我评价策略
4.规则约束策略
5.133课堂管理策略
7
1.运动能力：通过学习，学生能够体验并了解双脚交互跳的动作方法。发展学生的体能、下肢力量及身体协调性。
2.健康行为：感受体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动。乐于与他人交往，适应自然环境。
3.体育品德：培养学生坚强、勇敢的性格，养成团队意识、规则意识及自主协作的优点。
1.学习双脚交互跳
2.游戏：风火轮
重点：向前提膝
难点：双臂张开幅度不宜过大
自主协同策略
2.问题解决策略
3.立标示范策略
4.挑战自我评价策略
5.巡视指导策略
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1.运动能力：通过学习，学生能够体验并了解双脚交互跳+节奏的动作方法。发展学生的体能、上下肢力量及身体协调性。
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