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【大班科学教案】幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密

【大班科学教案】幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密-

学前班

大班

优秀科学教案：空气的秘密（创造区域环境）

设计意图：

这项活动选择了孩子们在日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们能够运用各种感官来感受空气的存在。通过实践经验，我们知道空气是所有生命生存的重要条件，从而激发孩子探索周围事物的兴趣。大班阶段注重培养孩子探索周围环境的兴趣，以及通过观察、实验等方法进行探索的能力。本次活动的教学重点是激发孩子们对科学实验的兴趣，培养孩子们仔细观察的能力。

教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

活动目标：

1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。

培养孩子的兴趣，参与探索活动。2.

3．培养

小孩

的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。

活动准备：

1．每人一个透明塑料袋。

2.每组提供：水盆、空杯子、硬/薄纸、毛巾、马克笔、大理石、水盘、蜡烛、打火机和硬币。

3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。

活动流程：

一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣

1.老师空手而归。

你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。）

2.孩子们可以自由呼吸空气。

3．教师示范装空气。

给我看看塑料袋：我有个孩子（塑料袋）。我用这个婴儿来呼吸空气。

谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。）

4.孩子们可以自由呼吸空气。

现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）

5.讨论空气。

你的空气在哪抓到的啊？

你的空气是什么颜色的？什么味道？

请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。

（一步一步地问问题，让孩子们了解空气的特性。）

二、游戏“身体需要空气

1.老师像空气一样说：虽然我无色、无味、不可触摸、不可见，但我的角色很伟大！很多事情都离不开我！你相信吗？现在请和我玩一个游戏：闭上嘴，用手捂住鼻子。

你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）

当你张开嘴和手时，你感觉如何？（更舒服…）

（教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。）

总结：我们的身体似乎需要空气。没有空气，我们就无法呼吸。

2．还有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。）

3.孩子们可以自由地分成四组，讨论和记录。

我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。）

4.讨论：要求每组儿童介绍绘制的记录表。（孩子们积极参与协商、讨论和参与。）

三、魔法空气

我们周围的每个角落都有空气在起作用。空气中有魔力！它会让很多事情发生意想不到的变化。你相信吗？（教师倡议和儿童倡议）

（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。

1.空气可以防止水从杯子中流出。谁想试试？

2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。）

3.重点讨论和分析实验成功和失败的原因。

小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结成功经验。）

（二）老师展示了实验演示图，孩子们又做了一次实验

1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？

2.儿童小组操作实验。（实验材料：空杯子、水盆、毛巾）

3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。

小结：杯子里似乎什么都没有。事实上，除了毛巾，杯子里都是空气。所以当你把杯子放进水里时，水进不去，毛巾也不会被弄湿。如果你斜放在水里，水会把空气挤出，弄湿毛巾。（帮助孩子总结成功经验。）

（三）实验“取弹珠”

一