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泰安市部编版七年级语文语言运用练习题(及答案)

一、初中语文语言运用

1．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。

（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点

不超过六个字）

今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流

淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对

经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的

民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其

意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受

文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的

变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

（2）阅读方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意

连贯。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：

一，不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大

致内容有个初步的了解，犹如①________。

二，略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②________。二者结

合，收获更多。

三，③________。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的

良好习惯。

此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④________。

（3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内

容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照

下面的示例，补充出空缺之处。

示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

《三顾茅庐》：________三顾茅，诸葛亮________。

【答案】（1）①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变

化。

（2）掌握了打开书的大门的钥匙；精读细节，有利于不断提高欣赏能力；学会做读书笔

记；加深理解，拓宽视野

（3）刘玄德；隆中决策

【解析】【分析】（1）在整体感知文段内容的基础上从从筛选出如下关键句：这份对经

典之美的体悟；如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文

本，是继承传统的一种极佳方式；阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程；受

文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。整合出答案即可。

（2）结合语境分析，①第一个方法是写阅读前言、后记和目录的作用，阅读这些内容可

以了解这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容。要求对这个作用进行形象的

比喻，只要比喻恰当即可。如：犹如掌握了打开书的大门的钥匙。②第二个方法是略读和

精读相结合，先说明略读的作用，接着应该说明精读的作用。如精读细节，有利于不断提

高欣赏能力。③从“不动笔墨不读书”的良好习惯。可以看出这个方法是做读书笔记，因此

答案为：学会做读书笔记。④最后附加一条方法是利用工具书和有关参考资料，这样就可

以对阅读内容有更深入的了解，还可以拓宽视野等。意对即可。

（3）《三顾茅庐》是刘备的杰作，但为了和诸葛亮对仗，要把它改为三个字即刘玄德，

相应的，应该用四个字和三顾茅庐对仗，根据这个故事内容，可以用“隆重决策”。

故答案为：⑴①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。

⑵掌握了打开书的大门的钥匙；精读细节，有利于不断提高欣赏能力；学会做读书笔记；

加深理解，拓宽视野

⑶刘玄德；隆中决策

【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取

并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。

⑵本题考查根据语境补写句子的能力。答题时要注意填空处前后句子的内容，抓住其关键

词，理解其内容，然后再据此补充合适的句子。

⑶此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必

须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多

留心多观察多思考，生活处处皆学问。解答此题，需要在积累名著内容的基础上再根据对

联知识答题。

2．阅读下面材料，按要求作答。

新华社北京3月9日电记者从中国航空工业集团有限公司获悉，继陆续完成陆上首飞和

水上首飞后