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初中语文基础知识归纳总结

初中语文基础知识归纳总结

初中语识文基础知识之自然环境描写

景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、

地点；(3)写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格进行景物描写，

应该注意以下几点：

l、精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做

到真，好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。

(《契诃夫论文学》)

2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为风景描写只有

在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这

样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。

3、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境

不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又说：“地

方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什

么，但在别地方的人，看起来是觉得非常开拓眼界，增加知识的。”

4、写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描

绘。王国维在《人间词话》里把境界分为无我之境和有我之境。所

谓有我之境即物皆著我之色彩，作者或人物的思想感情作用于周围

的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情初中英语。

5、采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色

气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。

6、采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

总结：描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把

表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其

境之感。

初中语文阅读题之秋天的怀念

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁

阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛

地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄的躲出去，在我看不见

的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼

边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”

她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花

都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我

活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿在一

块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉

我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明

天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧初中历史，就明

天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起来：“那就赶紧准

备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在

我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时

候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树

花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和

“踩”一类的字跟儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

1.第①自然段的故事发生在什么季节?根据是什么?

2.“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意

思?本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么?

总结：《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁

生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲

不在”的悔恨。

初中语文阅读理解解题技巧之总体认知法

1、总体认知法

在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，

因此，在审题时要弄清词语的具体含义及其与其他词语之间的相互关

系，例如