小学试卷命题要求 .pdf

小学试卷命题要求

小学试卷命题要求

一、命题课程和题型要求

（1）命题年级：一至六年级

（2）命题时段：每个单元及期中、期末（见“试卷征集安排表”）

（3）题型要求。语文：按识字写字、积累运用、阅读理解、写话习作

四个板块进行，主观题和客观题互相搭配，可以是按要求填写、填空、

选择、判断、简答、写话、习作等。

数学：填空、选择、计算、操作实践、解决问题。

二、命题原则和要求

（一）语文学科

1、命题指导思想

以《语文课程标准》为导向，以人教版小学语文教材为依托，立

足校情，面向全体学生，力求体现“大语文观”的教学理念，注重考

查学生的语文综合能力，实现语文课程学习目标达成与学生个性张扬

的和谐统一。

2、命题原则

（1）基础性原则。语文基础知识和基本能力是语文素养的核心。

语文命题应从四个方面体现其基础性，即基础知识、基本能力、基本

方法、基本态度。命题时要着眼基本要求，如字、词、句的积累与运

用，段、篇的感悟与内化等。基础知识和基本能力的命题做到简而不

略，实中有活，避免机械训练，不出难题、偏题、怪题，赋予基础知

识的考查以鲜活的人文情感。

（2）全面性原则。命题要依据《语文课程标准》规定的内容和要

求，力求体现五个方面的内容和三个维度的交融。不仅要注意学生的

语文积累，也要注意考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问

题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度和价值观的考查应有机

地渗透在具体的内容中。

（3）趣味性原则。试卷要在内容和形式上体现趣味性，使之符合

小学生的心理特征及其认知规律。卷面要活泼，命题语言要富有童

趣，让学生在轻松愉悦之中进入考试。

（4）创造性原则。题目力求富有新意，有利于思维的发散性、流

畅性和灵活性。要摈弃过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的内

容。试卷内容和形式既要富有创造性，又能诱发学生创造的积极性，

鼓励学生写出有创意的答案。

（5）发展性原则。命题应着眼学生的发展，要考虑不同层次学生

的学习状况，设计出能满足各种层次学生学习发展需要的题目，让每

一个学生都能找到自己的亮点，在与题目的对话中体会到成功的喜悦。

3、基本要求

（1）重视积累。语文质量检测应重视考查学生的语言积累情况，

促进学生积极主动地进行语言积累，养成自觉积累的习惯。一要考查

学生语言材料的积累情况，包括字、词（尤其是成语）、句（尤其是

名言、谚语、歇后语等）、优美的段落、篇章（尤其是古诗词、古

文）。二是考查学生运用语言方法的积累情况，包括识字写字的方法，

阅读、口语交际以及习作的方法等。

（2）加强整合。语文是一门综合性很强的学科，语文命题要加强

听、说、读、写等能力之间的整合，力求全面、综合地测查学生的语

文能力。

（3）贴近生活。语文源于生活，又广泛用于生活。因此，语文检

测的命题应尽量贴近学生的生活实际（包括学校生活、家庭生活、社

会生活等），通过考查培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

（4）面向全体。命题要面向全体学生，尊重学生的个性差异。要

根据不同地区、不同层次的学生，努力拓宽试题思维的空间，题目要

做到易而不俗活而不难。

（二）数学学科

1、命题指导思想

以现行小学数学课本所涉及的内容为考试范围，努力体现《数学

课程标准》的基本理念，注重联系学生的生活实际，突出数学的实践

性和应用性，为广大数学教师的教学和教学改革起导向作用，有利于

深化小学数学课程的改革，有利于在小学数学教学中推进素质教育。

2、命题原则

（1）全面性原则。考查内容要体现全面性，既要考查学生的基础

知识情况，又要考查学生数学能力的发展水平，同时还要考查学生学

习习惯的养成情况。

（2）科学性原则。无科学性错误，语言准确、简练，答案无歧义。

3、命题注意事项

（1）注重联系学生的生活实际，突出数学的实践性和应用性

①加强对数学应用意识的考查。如提出并解决生活中的问题，考

查学生是否能够想到用数学知识去解决问题。

②加强对实际操作能力的考查，可以让学生量一量、画一画等。

③加强对估算意识、统计意识的