【原创】主题五部曲.pptx

主题活动五部曲林丽静——《声音》主题案例

课程目标：培养儿童的广泛兴趣和高度热情课程内容：主动探究和艺术表征合二为一，实现儿童的快乐学习，全面发展课程的评量：运用多元化的方式进行发展评量，促进儿童发展，达成教师专业化课程的组织形式：五部曲

五部曲之一：计划与决策选择主题环节开学在即，中一班小朋友遇到一个问题。楼下因为改造市政道路，经常有很大的施工噪声。每次挖掘机一响，孩子们就会发出叫喊声。史老师询问了施工的人员，得知工程要持续一个月，既然回避不了嗓声者可以和孩子们一起了解一些关于声音的话题。于是，史老师和曾老师一起和孩子们进行了噪声从哪来?”“你喜欢的声音”的讨论。孩子们对此非常感兴趣，讨论得热火朝天。在讨论中也产生了很多有趣的问题，老师汇总了孩子们的问题，产生了研究声音主题的想法。

讨论环节中一班确定了“声音”主题后，孩子们和老师一起展开讨论，如：说说你听到过的声音?你喜欢什么样的声音?声音是怎么产生的?我们为什么能发出声音?史老师在倾听孩子们讨论的同时记录下他们感兴趣的问题，同时参与孩子们的讨论，引发他们对“声音”展开更多讨论和想象。

“收集资料”环节关于声音主题活动我们可以做哪些准备呢？史老师和孩子们一起做了计划：收集关于会发声具、乐器、生活用品等，收集关于声音的图书和图片，发放了主题通讯。声音的主题通讯一发下去，孩子们就陆续带来了丰富的书籍、材料、电子设备，其中有小朋友带来了音量分贝仪，可以采集到不同音量的声音；有的小朋友和爸爸妈妈一起收集了自然界中一百种声音，让大家惊奇不已，杨立还和爸一起自制了吉他；中一班的教室里充满了各种探索声音的工具。当然，史老师自己的收集也非常有创意，她自制了看得见的声音，通过用振动仪振动粉末观赛声波的形状。

“再次讨论”环节孩子们带来了自己收集的物品，通过收集资料孩子们对声音有了更多的认识，他们发现了以前没有留意的声音，比如过年时鞭炮声震耳欲聋、坐飞机回老家的时候听到了飞机的声音、上跳舞班练习跳舞的时候听到了自己骨头的声音、晚上等妈妈下班听到妈妈高跟鞋的声音……孩子们对声音的更加细致，更加敏锐。教师组织孩子们对于收集到的物品怎么摆放进行了讨论。师：小朋友们从家里带来这么多东西，我们志么摆放呢?幼1：我们把书放在图书角，可以专门放一个篮子放声音的书。幼2：把能发出好听声音的东西摆在一起，不好听声音的东西摆在一起。幼3：把话筒和电话还有录音机放在一起，它们需要电。师：现在我们一同整理吧，不过我们需要一个架子幼1：我们可以用建构区的紙砖头摆一个架子。师：好主意，还可以摆几层呢。

“记录和表达”环节孩子们根据前期的讨论，开始行动。他们开始调查声音都从哪里来?然后将自己方式展现出来，这一本本“看得见的声音”丛书就是孩子们的调查报告。而每天的图书分享活动也变成了孩子们汇报“声音小报告”的时间。

五部曲之二：探索与表征流程：制定计划、探索与研究、发表与展示教师：参与、记录、根据兴趣组织活动中一班的“声音”主题进入了深入探究期。在孩子发表的报告中老师发现很多有价值、有趣味的问题。比如豪明说他可以让声音变大和变小，就是用一张纸卷成一个纸筒说话，声音就会变大。晨晨则问起为什么电话能把很远地方的声音传到自己的家?是不是在天上或地下有很多长管子在传递声音?长颈鹿真的不能发出声音吗?为什么?史老师建议孩子们每人认领自己的问题，开展自己的小专题研究。同时，为了鼓励孩子们的发现和探索，史老师和班级的其他老师一起将教室打造成了探索声音的博物馆，有声音探索区、声发现区、声音资料馆、声音游戏室。在主题开展之初，老师和孩子们一起制订研究计划，从孩子们的经验出发，从身边的声音出发，我们开始了关于声音的研究。

探索活动之声音在哪里声音在哪里?哪里有声音?带着这样的问题老师和孩子一起开始了寻找声音之旅……贺星汉：我的嘴巴会发出声音纪顺海：马路上的汽车会发出声音曲：天上的小鸟也会发出声音，下雨的时候也有哗啦啦的声音。……通过谈话，孩子们发现了周围有很多很多的声音，于是孩子们一起进行了声音日记的记录，把每天发现的声音都记录在本子上和同伴分享。爸爸妈妈也和孩子们一起观察、发现、记录生活中各种各样的声音。孩子们首先从自已的身体开始找，究竟身体可以发出些声音?1：我的嘴巴可以唱歌、说话。2：拍手的时候会有声音3：肚子还会咕咕的发出声音4：心跳动也会有声音

人的身体可以发出这么多的声音，孩子们觉得真是有趣。接着史老引孩子们的有规律有节奏的身体游戏，孩子们发现原来身体也可以演奏音乐。身体本身可以发出声音，人做事情也可以发出很多声音！孩子们在不断的