说明瓦尔登湖朝.pdfVIP

教学目标

•1.了解作者亨利•梭罗长于描写的风格，学习场面

描写、细节描写的方法；

•2.把握作者大量使用比喻、比拟手法进行寓意

象征的表现方法，并了解其象征意义，体味作者

对的态度。

教学目标

•1.了解作者亨利•梭罗长于描写的风格，学习场面

描写、细节描写的方法；

•2.把握作者大量使用比喻、比拟手法进行寓意

象征的表现方法，并了解其象征意义，体味作者

对的态度。

•教学重点：

•1.比喻、比拟手法进行寓意象征的表现方法分析。

•2.学习场面描写、细节描写的方法。

•教学难点：

•寓意象征的表现方法分析。

•教学重点：

•1.比喻、比拟手法进行寓意象征的表现方法分析。

•2.学习场面描写、细节描写的方法。

•教学难点：

•寓意象征的表现方法分析。

作者简介

••1817——1862），的作家、诗

人、哲学家，毕业于大学。他受爱默生思想

的影响，选择了积极的。1845年，28

岁的他单身只影在无人居住的瓦尔登湖过了两年

多的自耕自食的生活。《瓦尔登湖》是他对两年

林中生活所见所思所悟的记录。

作者简介

••1817——1862），的作家、诗

人、哲学家，毕业于大学。他受爱默生思想

的影响，选择了积极的。1845年，28

岁的他单身只影在无人居住的瓦尔登湖过了两年

多的自耕自食的生活。《瓦尔登湖》是他对两年

林中生活所见所思所悟的记录。

背景简介

•《瓦尔登湖》是•在瓦登湖林中二年零

二个月又二天的生活和思想。本书以春天开

始，历经了夏天、秋天和冬天，又以春天结束，

这正是一个生命的，终点又是起点，生命开

始复苏。它是现代文学中散文作品最早的典

范之一。

背景简介

•《瓦尔登湖》是•在瓦登湖林中二年零

二个月又二天的生活和思想。本书以春天开

始，历经了夏天、秋天和冬天，又以春天结束，

这正是一个生命的，终点又是起点，生命开

始复苏。它是现代文学中散文作品最早的典

范之一。

积累

•深邃（suì）葱（cōng）郁

•俯瞰（fǔkàn）渲染（xuànrǎn）

•上溯：从现在往上推（过去的年代）。

•璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

•如许：如此这样。

积累

•深邃（suì）葱（cōng）郁

•俯瞰（fǔkàn）渲染（xuànrǎn）

•上溯：从现在往上推（过去的年代）。

•璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

•如许：如此这样。

文本分析

•1自然节蚁群的一场。（场