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一、指导思想
劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）中指出：学校要重视劳动教育，制定劳动教育指导纲要，统筹开展好生产性、服务性和创造性劳动，使学生养成劳动习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动的品质。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、福建省教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定我校劳动实践教育实施活动方案。
二、领导小组
各年段年段长、班主任
三、基本原则
实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、班主任、
各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目，进行知识联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌握知识、技能和技巧。
迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳互相渗透；知、情、意、行和谐发展的育人过程。因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。??
量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教育计划。
时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展的需要，更好地为经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。
四、劳动教育实施途径
（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
???教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养社会主义建设者和接班人必须遵守的守则。对学生加强劳动教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教育的重要教学任务。
（二）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创设服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去李倓，用自己理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1.组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果＂四落实。
2.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被子。
3.组织“爱社会”的志愿服务劳动，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
具体工作安排如下：
（一）离校卫生大扫除（1月）
活动主题：洒扫除尘，辞旧迎新
劳动形式：班级卫生大扫除
参与人员：全体学生
负责人：各班班主任
（二）志愿服务（2月）
活动主题：暖冬志愿服务，我们在行动
劳动形式：志愿服务（敬老院慰问老人、五缘沙滩捡垃圾、图书馆整理书籍等）
参与人员：全体学生
负责人：团委、各班班主任
（三）学习雷锋好榜样（3月）
活动主题：雷锋纪念日，精神永流传/雷锋在我身边
劳动形式：每位同学为绿化美化校园做一件好事
参与人员：全体学生
负责人：德育处、各班班主任
（四）竹坝社会实践（4月）
活动主题：实践出真知，劳动长才干
劳动形式：田间劳动
参与人员：初中部全体学生
负责人：德育处、各班班主任
（五）“劳动之星”评选（5月）
活动主题：崇尚劳动，勤劳奉献/争当劳动之星，传递榜样力量
劳动形式：各班级、各年段评选劳动之星，传递正能量
参与人员：全体学生
负责人：德育处、各班班主任
（六）体验父母工作的辛苦（高考期间）
活动主题：我和父母去上班
劳动形式：学生与父母一起到父母的工作单位，感受父母工作的辛苦，理解生活的真谛
参与人员：初一、初二、高一、高二学生
负责人：德育处、各班班主任
（七）暑期社会实践活动（7月）
活动主题：走进社区实践，培养劳动精神
劳动形式：学生以个人为单位，进入社区开展形式多样的社会实践活动
参与人员：全体学生
负责人：德育处、各班班主任
（八）生活习惯四个一（8月）
活动主
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