高中历史-从“师夷长技”到维新变法【区一等奖】.docxVIP

教师姓名

李婷

单位名称

克州一中

填写时间

2020年5月20日

学科

历史

年级/册

高一必修三

教材版本

人教版

课题名称

从“师夷长技”到维新变法

难点名称

分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点

难点分析

从知识角度分析为什么难

基于深度学习的理念，教师要引导学生进行深入地思考，近代国人代表阶级，对西方文化有不同的看法，教师需要通过微课的讲解，讲清楚林则徐、魏源、李鸿章、康有为、梁启超、严复等人的基本思想，以及这些思想对近代中国历史产生的影响。

从学生角度分析为什么难

学生虽然具有一定的中国近代基础知识，但是对这些重要的历史人物的主要思想知道较少，还存在认识不够深入的问题，需要教师通过微课的讲解帮助学生了解。

难点教学方法

讲述法、材料分析法、史料阅读法、图片分析法

教学环节

教学过程

导入

问题导入：“近代国人如何对待西方文化”

知识讲解

（难点突破）

材料分析，《四洲志》《海国图志》的主要内容，及产生的影响。

1.展示材料：《海国图志》目录

第一部分：筹海篇，讨论鸦片战争之得失；

第二部分：地图册，展示完整的世界概念；

第三部分：各国地理、沿革、政治、物产；

第四部分：表，各国教门、历法、纪年；

第五部分：各国资料汇编；

第六部分：西洋船、炮、机械图说；

第七部分：地球天文合论。

根据材料概括《海国图志》涉及哪些方面

讲解“中学为体，西学为用”思想的主要内容，以及洋务运动的开展及影响。

1.展示材料：中国文物制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

分析李鸿章的主要思想。

2.教师讲解“中学为体，西学为用”的基本含义

中学：中国传统文化（儒家）

西学：西方文化（近代科学技术）

“中学为体”：纲常名教为国家命运根本；

“西学为用”：近代科技，挽救的清王朝

列表法，讲解早期维新思想和维新变法代表人物康有为、梁启超、严复等人的主要思想。

列表完成《早期维新思想表》

列表讲解《维新变法代表人物思想列表》

材料分析维新变法对近代社会产生的影响

一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

“这些年来中国国民觉些甚么呢第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中国人都有权来管中国的事。”---梁启超《五十年中国进化概论》

维新派提倡西学，批判封建思想，着重宣传“兴民权”，大大地提高了全社会的民主意识和参政意识。——郑大华《晚清思想史》

政治：推动戊戌变法

思想：形成近代中国一次思想解放潮流

经济：促进了资本主义经济的发展

课堂练习

（难点巩固）

围绕“近代国人如何对待西方文化”撰写小论文

小结

近代国人从开眼看世界，关注诗句，探索新知，向西方学习、寻求强国御侮之道。向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过一浪。作为当代学生，要时刻热爱祖国，牢记历史，以天下为己任，担时代之大任。

以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。

教师姓名

××

单位名称

××

填写时间

×年×月×日

学科

语文

年级/册

五年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第七单元21《长相思》

难点名称

在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

难点分析

从知识角度分析为什么难

体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。

难点教学方法

1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。

教学环节

教学过程

导入

1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词

（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）

2.指名学生朗读（读出自己体会）

知识讲解

（难点突破）

3.理解诗句。

（1）从哪一句词中读出了这种感受

“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”

①作者此时身处何地

②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词

（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水

将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。

身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。

③由晚上的“千帐灯”想到了什么

故园人的牵挂，榆关人的思念