《构建具有江苏特色的小学数学课程.docx

《构建具有江苏特色的小学数学课程教材体系的研究》的通知

区属各小学：

江苏省教育学会小学数学教学专业委员会近期组织了《构建具有江苏特色的小学数学课题教材体系的研究》课题申请工作，现将具体要求转发各单位，希望有课题研究愿望和能力学校根据要求认真做好申报工作，（申请书可到教研室李正祥处领取）。

《构建具有江苏特色的小学数学课程教材体系的研究》子课题申请指南（讨论稿）

《构建具有江苏特色的小学数学课程教材体系的研究》是江苏省教育科学“十五”规划重点课题。本课题研究的内容涉及小学数学教材研究、设计、编写、实施、评价过程的各个环节。参与本课题的研究，有利于小学数学教师和教研人员共同研讨交流，提高教材实验水平，展示教材实验成果，提高教材建设质量，不断深化数学课程改革。为了便于本课题研究工作的顺利开展，特制定如下申报指南。

一、参考选题

子课题的选择应围绕苏教版小学数学教材的开发建设和实验使用，有利于进一步完善和发展教材，有利于数学课程和教学的改革，有利于促进教师形成各具特色的教学风格，有利于全面提升小学生数学学习的品质和水平。现阶段需要关注的问题主要如下：

1、江苏社会、经济、文化的发展对小学数学课程教材体系的影

响

2、现代数学的进展对小学数学课程教材体系的影响

3、江苏现阶段小学数学教育现状分析

4、小学数学教材结构系统与课程功能的发挥

5、小学数学教材的内容选择与呈现方式研究

6、小学数学教材如何更好地发挥传承数学文化的功能

7、具有江苏特色的小学数学课程教材体系对小学生基本数学素

养形成的影响和作用

8、具有江苏特色的小学数学课程教材体系对改善小学生学习方

式的影响和作用

9、具有江苏特色的小学数学课程教材体系对小学数学教师专业素养形成的影响和作用

10、具有江苏特色的小学数学课程教材体系对小学数学课堂教学方式变革的影响和作用

11、具有江苏特色的小学数学教材对江苏省不同地区学生适应性的研究

12、具有江苏特色的小学数学教材配套教学资源的开发

13、小学数学教材与教学网络服务系统的开发

14、不同版本小学数学教材的对比研究

15、小学数学课程教材更新与教学观念变革

16、小学数学课程教材在教学中的地位和处理方法

17、小学数学课程教材实施的教学策略、教学方法研究

18、小学数学课程教材教学评价的研究二、课题申报、审批与管理方法

1、进行苏教版小学数学教材实验的市、实验区和实验学校，愿意加入本课程研究的，可结合实验工作的需要和本地本校的学术研究及数学教改方向、专长在本课题研究的范围内选择合适的子课题项目并申请立项。

2、课题负责人及课题组成员应符合下列条件：

对所申报的子课题有一定的专业水平和学术成果；

有改革意识、一定的课题研究经验和组织管理能力；

能够保证有研究的时间，真正组织或承担课题的研究工作。3、申报子课题须认真填写子课题申请书，并在规定时间内上报。

4、专家对申报课题进行评审后择优立项，获得立项的课题将在苏教版小学数学教材实验通讯和苏教版小学数学教材教学网站上公布.

5、课题申报联系方式：

南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室苏教版小学数学教材编辑部

邮编：210036

电话：025--6217370