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着装礼仪教课设计

教课目的：认识着装的原则及个体着装的注意事项

教课要点：掌握着装礼仪的主要内容，能够正确衣着女士套装或男士西服、正确佩带金饰。

教课难点：恪守仪态礼仪的行为规范。

教课方法：讲解法、情形教课法、小组议论法。

教具：多媒体

课时：2课时

教课过程：

一、导入

智慧之光

我坚信，再也没有比人的表面(与其说是表面自己，不如说是对表面感人不感人的信念)

关于人的发展会有这样惊人的影响。——列夫托尔斯泰

没有一种礼貌会在表面上叫人一眼就看出修养的不足，正确的教育在于使表面上的彬彬有

礼和人的崇高的修养同时表现出来。——歌德

跟着时代的发展，服饰的作用不只是限制在遮羞、御寒，它在必定程度上反应了一个人的

审美情味和文化修养，传达着一个人的个性、职业、心理状态等多种信息，彰显了一个人的精

神相貌。古语讲“佛靠金装．人靠衣装”，科学奇妙地运用服饰搭配，与人构成和睦、一致的

整体，会为个人的魅力如虎添翼。因而可知．服饰关于我们提高个人形象大有裨益。

二、新授

（一）、着装的原则

1、TPO原则

日前国际上通行的着装礼仪要依据TPO原则，TP0是time，place，object三个词开头字

母的缩写。time原则要求个体着装要跟着“时间”的变化而变化。时间”有以下几层含义：

时间、季节、季节、时代。place原则要求个体着装要跟着“场合”的变化而变化。这里所指

的场合主要包含两个方面：休闲场合和正式场合。object要求个体应依据交往对象、交往目

的的不一样选择服饰。从目的上讲，人们的着装常常表现着其必定的意向。即自己对着装留给他

人的印象怎样，是有必定预期的。着装应适应自己饰演的社会角色，服饰的样式在表现服饰的

目的性方面发挥着必定的作用。能够表现出人张扬或许内敛、颓丧或许激动、任意或许隆重的

个性特色。

2、整体性原则

培根以前说过：美不在部分而在整体。正确的着装能够起到修饰体形、面貌的作用，形成

和睦的整体美。服饰的整体形象，由人的形体、内在气质和服饰的样式、色彩、质地等构成，

整体性原则要求着装的各个部分互相响应、精心搭配，在整体上尽可能做到完满、和睦、得体，

显现着装的整体美。

3、整齐、高雅原则

服饰不必定追求高档时兴，但要隆重整浩，防止邋遏，特别是衣领和袖口处。整齐原则要

求：一是齐整、无褶皱；二是洁净，要勤洗勤换，保持卫生；三是保证衣服无损坏，无补丁；

四是扣子、拉锁等配件都应齐备。

高雅原则要求着装切合必定的传统道德。身体部分的过分裸露．不只有失自己的身份，而

且会给他人带来不便。特别在正式场合．这类做法是特别失札的。在正式的交际场合，忌穿过

露、过透、太短、过紧的服饰。

4、个性化原则

一方面，个性化原则要求着装应与自己条件相适应。服饰的选择应与自己的年纪、肤色、

身高、职业、体形相协调，力争反应一个人的个性特色。个体在选择服饰时，着要点在于创建

和保持自己的独到个性，扬长避短，显现个人魅力微风范。另一方面，个性化原则要求在不违

反礼仪规范的前提下，在某些方面可表现独出心裁的个性，可是切忌盲目追赶时兴。

（二）、个体着装的注意事项

1、服饰与体型

人的体型没有十全十美的．服饰最大的意义在于美化小完满的体型。依据自己的身材选择

服饰，利用视觉上的错觉达到意想不到的成效。身材较胖且较矮小者，应选择厚薄适中、柔嫩

质地、竖条纹的衣服，不宜选择材质较厚重、横条纹的服饰。体型瘦高的人宜穿淡色横条纹或

大方格等的服饰，以视错觉来增添体型的横宽感。同时可采纳红、橙、黄等暖色的服饰加以搭

配，使之看上去或强健一些、或丰满一些、或更均匀一砦。身材较丰满的女性适合穿宽松式上

装和深色、冷色口单调的色彩