《向中国人脱帽致敬》.ppt

向中国人脱帽致敬《向中国人脱帽致敬》是一篇记叙类的文章。阅读时要从文体入手，抓住时间、地点、人物、事件这四大要素，读懂全文，进而领会文章主旨──文章真实地记录了“大胡子”教授的提问和中国留法学生“我”的回答，中国留学生不卑不亢、有理有节的答辩，反映了我国打开国门之后，一代中国人的骨气以及对祖国强盛的渴望。预习辅导(一)分角色朗读课文，辨析字音字形词义。滇池难堪给予倏地扣人心弦diānnánkānj?shūxián不卑不亢bēikàng刁钻古怪穷究不约而同刁难初步感知请以大胡子教授的视角复述这个故事·时间：·地点：·人物：·事件：那年的十二月巴黎十二大学的一堂对话课教授、我、其他国家的留学生我和教授对话解题1、文中是谁向中国人脱帽致敬？?2、他向中国人脱帽致敬表达一种什么感情？?教授尊敬3、教授为什么要向中国人表示敬意？（1）在文中这个中国人具体是谁？?（2）他是一开始就非常尊敬我吗？?（3）从什么地方可以看出来？???“我”（记者、学生）不是“教授却始终不肯放过我”……文章可以分为几部分？请简要叙述。本文是一节对话课，根据内容大致可分为三部分：第一部分：课前（第1～第3自然段）介绍学校的基本情况，侧面铺叙，初步勾勒教授的形象。第二部分：课中（第4～第29自然段）写教授“刁钻古怪”的提问和我机变而理直气壮的回答，最终赢得教授的脱帽致敬，维护了国家的尊严和独立。第三部分：课后（第30自然段）血脉相联的同胞欢喜同行。第二部分：课中（第4～第29自然段）写教授“刁钻古怪”的提问和我机变而理直气壮的回答，最终赢得教授的脱帽致敬，维护了国家的尊严和独立。整个问答过程可以分为如下几个回合：第一个回合（4～9自然段），关于中国人如何工作的回答。第二个回合（10～16自然段），关于国籍的回答。第三个回合（17～26自然段），关于如何解决台湾问题的回答。第四个回合（27～29自然段），关于中国富强的标准的回答。教授和“我”进行了哪几个回合的较量？深入探讨第一回合：关于中国人如何工作的问答教授：我：大家：1、作为记者，在中国如何工作？2、作为中国的首长如何工作？（对应了前面提到的刁钻古怪）“概括的讲”、“愿意”；我的回答显示了机智幽默，并暗示了国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情。“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖”；大家的反映说明了他们对我的回答由衷地佩服和满意，证明了我的成功。深入探讨第二回合：关于国籍的问答教授：我：大家：环境描写：1、来自哪个中国？2、来自台湾中国还是北京中国？这是敏感的政治问题，国际上有“两个中国”的暗流。他的语言、动作、神态表现的狡黠、傲慢、挑衅，想使我“难堪”，事实上，他想了解中国留学生的政治敏感。1、没听清楚；争取时间弄清教授问题的真正意图，同时也不想激化矛盾，变被动为主动，引出教授的谬论。2、理直气壮的回答只有一个中国，并有台湾同胞的附和。我的回答纠正了教授的常识错误，显示海峡两岸人的骨气、尊严。“咔咔”；反衬了我的成功，各国学生的友善，当时课堂的气氛由紧张转为活跃。说明了问题的尖锐、严肃、敏感，当时课堂紧张冻结沉寂的气氛。深入探讨我：教授：大家：第三回合：关于解决台湾问题的问答1、你走遍了中国吗？2、对台湾问题该谁负主要责任？3、怎样解决台湾问题？4、邓小平怎样解决台湾问题？1、讲到台湾。2、年轻的父辈。3、仍健在的父辈。4、邓小平有更重要的事情要做，把问题引到中国富强的问题上。笑声证明了我回答出色，又成功了。深入探讨我：教授：小结：第四回合：关于中国富强的标准问答1、邓小平最重要的事情是什么？2、中国富强的标准是什么？“站”、“狠狠”、“一字一字”；说明我当时已经到了无法忍受的地步。此时此刻我才真正明白教授问题的真实目的，我在回答过程中获得胜利了，显示了中国人的自强自信，不卑不亢，团结精神。教授则显现了他伟大的人格，表达了他真诚的希望中国富强、人民自强的良好愿望。请谈谈你对文章主旨的理解。文章是否流露出对自己的国家不很发达的哀怨及悲凉情绪？没有哀怨及悲凉情绪。文章真实地记录了“大胡子”教授的提问和中国留学生“我”的回答，表现了中国留学生不卑不亢的自尊自爱，不畏“刁难”的自强自信、理直气壮的爱国精神，也反映了外国友人真诚希望中国国家富强、人民自强的良好愿望。深入探讨课文结尾：出了教室，台湾同胞与我并排而走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”的寓