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四年级下册第20课课堂笔记

四年级下册第20课《芦花鞋》讲解

知识点

教材分析:

《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本

文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个

部分，介绍了青铜一家做了10l双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去

卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，

他的脚已经冻得通红。

作者介绍:

曹文轩:1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要代表作

有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等，2016年4月4日，曹

文轩获“国际安徒生奖”。本文节选自《青铜葵花》

作品简介:(点下方链接)

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多音字:

当:dàng（妥当)dāng（当初)

露:lù(露宿）lòu(露面)

空:kōng（空旷)kòng(空缺)

近义词:

寻觅——寻找同意——答应

祈求——祈祷感叹——赞叹

清新——新鲜格外——非常

疑惑——困惑遗憾——可惜

反义词;

厚实——单薄暖和——寒冷

坚持——放弃同意——拒绝

便宜——昂贵明亮——昏暗

均匀——杂乱兴奋——疲劳

空闲——繁忙特别——普通

清新——污浊疑惑——相信

欣喜——忧愁暖和—一严寒

空寂——热闹便宜——昂贵

理解词语:

冬闲:指冬季农事较少的时节。

亮堂堂:形容很亮。

寻觅:寻求。

祈求:恳切地希望或请求。

遗憾:不称心;大可惋惜。

均匀:分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里

的数量相同。

倾覆:（物体)倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。

空寂:空旷而寂静；寂寥。

抚摸:用手轻轻地按着并移动。

疑惑:心里不明白;不理解。

编织:使条状物互相交错或钩连而组织起来。

段落大意;

第一部分（1-8）:编芦花鞋。

第二部分（9-14）:卖芦花鞋。

第三部分(15-22）:芦花鞋卖光了。

第四部分（23-30）:最后一双芦花鞋。

课文主题:

本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一

个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追

向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美

之情。

句子解析;

1、两双鞋,既像四只鸟窝，又像两对鸟。

把鞋比作鸟窝和鸟，形象生动地表达了一家人对新编出的芦花鞋的喜

爱之情。

2、“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸妈妈的手中编织出来时，

全家人都很开心，两双鞋在一家人手里传来传去地看个没够。”

说明全家人对这两双鞋很满意，从侧面表明了这两双芦花鞋做的很精

致，很漂亮，也体现了全家人对这两双鞋的喜爱之情。

3、天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在

下。

恶劣的大雪天气与青铜的卖鞋热情形成鲜明的对比，更突显了青铜的

决心。

4、青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，

穿上了。

先把脚洗得“干干净净”才穿上芦花鞋，可以看出青铜对芦花鞋的喜

爱和珍惜。

5、然后拿起余下的十双芦花鞋，朝着大人们摇摇手，便跑进了风雪

里。

一个“跑”字，表现了青铜穿上新鞋子的开心，就算冒雪去卖芦花鞋

也是值得开心的一件事。

6、他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，

而是特别的好看。

“特别”在这里是“非常”的意思，表示程度加深，“特别的好看”

比“一般的好看”程度更进一步，反映了他们对芦花鞋的喜爱之情。

7、接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖，

那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双的卖了出去，仅仅过了三天，

就只剩下11双了。

“天天”表现了青铜执着，坚持不懈，吃苦耐劳的优秀品质。“太招

人喜欢了“仅仅过了三天，就只剩下11双了”表明那些芦花鞋制作

得十分精致、漂亮，特别受欢迎。

8、他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了

他本来想卖的价。

并没有因为城里人非常喜欢他的鞋子而涨价，表现了青铜诚信善良的

优秀品格。

9、走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦

花鞋上。雪在芦花鞋下略吱抨吱地响着。他越走越慢，后来停下了。

他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。

表示看的