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第一章测试
1.发展心理学是研究（）
A:学前儿童教育的规律
B:正常的、成熟了的人的心理活动
C:学前儿童心理发展的一般规律
D:个体从出生到衰老的心理的发生发展，主要是儿童心理的发展
答案:D
2.以下说法正确的是（）
A:辩证唯物主义必须以学前儿童心理学为指导
B:普通心理学以学前儿童心理学为依据
C:学前儿童心理学的研究为学前教育学提供理论和实际资料的依据
D:发展心理学是学前儿童心理学的一个分支
答案:C
3.“一两的遗传胜过一顿的教育”这是华生的典型论述。
A:对
B:错
答案:B
4.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养
育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，
他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种
人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”是格赛尔的典型
论述
A:对
B:错
答案:B
5.共同决定论认为遗传与环境是相互影响、相互制约、相互依存的。
A:对
B:错
答案:B
第二章测试
1.婴儿期儿童自我意识萌芽的两个重要表现是（）
A:闹独立
B:爱做事
C:善模仿
D:爱哭闹
答案:AB
2.“天真活跃反应”是一种条件反射
A:对
B:错
答案:A
3.威尼·丹尼斯对黎巴嫩一家孤儿院收养的孩子的发育情况进行的跟踪研究证
明乳儿期人心智发展的一个重要敏感期！
A:错
B:对
答案:B
4.只对条件刺激物进行反应，对相似的刺激物不反应的过程。（反之，为条件
反射泛化）它是精确的辨别力发展的基础的是（）。
A:消退抑制
B:延缓抑制
C:超限抑制
D:分化抑制
答案:D
5.(的出现标志着儿童心理的发生。)
A:无条件反射的出现
B:会说话
C:神经纤维的髓鞘化
D:条件反射的出现
答案:D
第三章测试
1.从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（）发展的表现
A:概括性
B:现实性
C:创造性
D:有意性
答案:B
2.思维的渗入能够使儿童的情感逐渐深刻化（）。
A:对
B:错
答案:A
3.直觉行动思维的特点是（）。
A:初步的间接性和概括性
B:缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性
C:直观性和行动性
D:思维的狭隘性
答案:ABCD
4.视崖实验证明了婴幼儿具有（）。
A:深度知觉
B:形状知觉
C:时间知觉
D:大小知觉
答案:A
5.幼儿机械识记的效果好于意义识记的效果
A:对
B:错
答案:B
第四章测试
1.在儿童言语发生发展的过程中，听和说两个过程是同步进行的。
A:对
B:错
答案:B
2.儿童的语音意识早在2岁之前就已经形成。
A:对
B:错
答案:B
3.1岁的儿童能从一堆没有熊的玩具中毫不困难地找出“熊”说明他们对词义的
把握已经非常确切了。
A:对
B:错
答案:B
4.先天语言能力说的代表人物是勒纳伯格。
A:错
B:对
答案:A
5.认为所有儿童生来都是语言学家的是自然成熟说。
A:错
B:对
答案:A
第五章测试
1.让儿童学会早上来园时跟老师说：“早上好”，下午离园时说“再
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