(名师整理)人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》精品教案.pdfVIP

1邓稼先

教学目标

【知识与技能】

1.了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体

会作者的写作意图。

2．利用字斟句酌的精读方法，把握文章关键句段，揣摩其含义，理解文章

丰富的内涵，体会作者情感。（重点）

【过程与方法】

1.掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高

写作能力。

2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技

巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。（重难点）

【情感、态度与价值观】

理解邓稼先的成就和襟怀，学习其高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、

死而后已的无私奉献精神。

教学方法

1.资料搜集法：本文涉及的背景资料较多，例如我国近一百多年来的

历史、我国的核武器研制史、“两弹一星”研制者的相关情况、邓稼先的

生平资料、作者杨振宁的有关情况等等。教师宜指导学生自主搜集、整理、

交流课文的有关背景资料，增强对课文的感性认识。

2.小组合作探究法。

1

课前准备

搜集好相关资料，准备好课文朗读音频、多媒体课件、邓稼先画像等资料。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

导入新课

师：（屏显邓稼先与杨振宁合影）今天，老师向大家介绍两位卓越的

科学家，他们是同乡，亦是好友。一个蜚声世界半世纪，一个却隐姓埋名

28年，他们是谁？

生（齐）：杨振宁，邓稼先。

师：谁能根据自己预习所获，用一句话介绍一下杨振宁或者邓稼先？

生1：杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。

生2：邓稼先是我国“两弹”元勋，为我们研制发展核武器做出了重

大贡献。

生3：我补充一下，中央军委曾追授邓稼先“两弹一星”功勋奖章。

师：何谓“两弹一星”？

生4：“两弹”就是原子弹和氢弹，“一星”就是人造卫星。

师：看来这两位科学家都非常杰出，认识他们很荣幸。今天，就让我

们随着杨振宁饱含深情的笔墨，一起去追忆他的挚友——邓稼先。（板书

课题）学习这篇课文，我们一是要学习运用字斟句酌的精读方法解读文本，

2

把握文章中的关键语句和段落，透过细节掌握人物性格特征；二是要走近

邓稼先，了解他的伟大贡献，感受他的崇高品格。（屏显学习目标）

基础梳理

1.字词清单

（1）生字注音

选聘（pìn）谣言（yáo）背诵（sòng）

．．．

昼夜（zhòu）昆仑（kūn）氢弹（qīng）

．．．

宰割（zǎi）筹划（chóu）无垠（yín）

．．．

难堪（kān）署名（shǔ）孕育（yùn）

．．．

仰慕（mù）癌症（ái）开拓（tuò）

．．．

耕稼（jià）彷徨（pánghuáng）

．．．

热泪盈眶(kuàng)可歌可泣(qì)彷徨(pánghuáng)

．．．．

鞠躬尽瘁（jū）（cuì）

．