《雷雨（节选）》课件.pptxVIP

雷雨（节选）曹禺雷雨雷雨学习目标①了解作家作品②把握戏剧冲突③分析人物形象④揣摩戏剧语言简介作者曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。作者简介其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。作者简介1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。字词读音汗涔涔（cén）伺候（cìhou）谛听（dì）窟窿（kūlong）见地（dì）江堤（?dī）文学常识填空1、戏剧是一种艺术；它借助于、、、等手段，揭示社会矛盾，反映社会生活。综合性舞台文学音乐舞蹈美术塑造舞台艺术形象2、戏剧冲突比生活矛盾、、，更富戏剧性，戏剧冲突主要表现为。更强烈更典型更集中剧中人物性格冲突3、戏剧语言包括和，重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠来完成。戏剧人物语言的特性：第一，，能推动剧情发展；第二，戏剧语言；第三，；第四，。人物语言舞台说明人物语言富有动作性要有个性化丰富的潜台词易懂、上口展示交流-戏剧冲突本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？资本家周朴园剥削阶级父子关系少爷夫妻关系鲁大海周萍兄弟关系工人母子关系鲁侍萍下层百姓女佣展示交流-剧本结构第二幕周、鲁两家的冲突。第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨）第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度（相认生新恨）第二场：周朴园同鲁大海的冲突。展示交流-矛盾焦点第一场：周朴园与侍萍的冲突三十年生死恩怨(爱情的纠葛)矛盾焦点：他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。自主学习与展示交流“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园进屋寻找女儿漫不经心地谈起雨衣、窗子关窗感到奇怪，认真询问，气氛紧张平淡回答气氛稍有缓和无锡口音有意识地询问无锡事件保持语调平缓有意撒谎，遮盖罪行叙述悲惨遭遇惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔表明身份惊愕，低声自主学习与展示交流“相认生新恨”这一层中，周朴园又有哪些变化？认出鲁侍萍之后的情态手段言行“你来干什么？”“谁指使你来的？”责问“现在你我都是有子女的人”“旧事又何必再提呢？”稳住保留家具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情哄骗平息拿出支票展示交流-矛盾焦点第二场：周朴园与鲁大海的冲突罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：自主学习与展示交流试分析周朴园的形象特点——周朴园对过去的侍萍：周朴园对“死去”的侍萍：周朴园对面前的侍萍：自私残忍始乱终弃虚伪“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”阴险狡猾冷酷无情凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝冷酷道貌岸然虚伪自私自主学习与展示交流试分析鲁侍萍的形象特点——过去的侍萍：现在的侍萍：善良软弱，听天由命上当受骗，听天由命清醒，自尊，坚强控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶自主学习与展示交流试分析鲁大海的形象特点——忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。工人阶级的真正代表通过周朴园的行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶级的本性。觉醒彻底地、义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的人是一群强盗。有骨气、英勇刚强经验不足、鲁莽教师小结主要人物性格特征——周朴园：鲁侍萍：鲁大海：自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建资本家。勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。大公无私、英勇顽强，具有反抗精神的工人阶级代表，但也有斗争经验不足，幼稚鲁莽的弱点。自主学习与展示交流周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和