人格心理学 知识点归纳.pdf

人

格

心

理

学

第一章绪论

一、人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形

成的相对稳定而独特的心理行为模式。

二、人格的四大特性：

1.整体性：精神分裂症：是精神内部的分裂，统一性的丧失，精神的内部分裂是此

病的本质。人格虽有多种成分和特质，但在真实的人身上它们并不

是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织。

2.稳定性：人格的跨时间的持续性，人格的跨情境的一致性。

3．社会性与生物性：①社会性吧人这样的动物变成社会成员，人格是社会化的人

所特有的；②社会化：个人与他人交往过程中掌握社会经验和行为

规范，获得自我过程。

4.独特性与共同性：人与人之间的心理过程和行为是不相同的，由于人格结构组合

多样性，使每个人格都具有自己特点。

三、学习人格心理学的目的：1.理解人性，了解人类行为的差异性与共同性；

预测人的行为；3.改变人的行为（一定程度上）

四、人格心理学流派：①渗透着各时代主流科学的认识方式；

②面对各个时代临床问题（当时的社会背景与当时需解决的问题）；

③渗透着各个时代与人本质的认识（性善与性恶）；

④因此，揭示人格不同层次的规律；⑤现代人格研究的六大流派。

⑴精神分析学派：强调人格发展的动力特征和无意识特征；

⑵特质流派：对人格的不同方面进行分类；

⑶生物学流派：注意生理、进化、遗传因素对人格的决定作用；

⑷人本主义流派:强调人类由低级人格向高级人格的发展，向自我选择、自我实现、

责任感等高级人格发展潜力；

⑸行为/社会学习流派：注意环境（行为强化、社会学习）对人格形成的决定性作用

（内外控，自我效能，习得性无助，性别角色）；

⑹认知流派：强调同样的外在条件下，不同的人格发展方向。

五、人格心理学的建立（心理测量运动：高尔顿、卡特尔、比纳）

六、科学人格心理学得发展：第一阶段：20世纪30年代至60年代，是人格心理学中主要

人格理论体系的建立时期；

第二阶段：20世纪70年代至今，出现了综合化的趋势

（专题化、小型化、人格的认知研究大行其道，重视

文化因素对人格的影响，人格的生物基础研究）。

七、人格心理学研究工具：1.面试、观察2.量表问卷3.投射测验

八、主体统觉测验（看图片讲故事）

九、人格研究方法：1.量的研究（实验研究、相关研究等）

2.质的研究（个案研究）：①少女杜拉的故事（弗洛伊德）

②小阿尔伯特学会害怕老鼠（华生）

③猫鼠共存（郭任远）

④大量的心理治疗效果个案报告

3.内省、观察与思辨：①弗洛伊德对人格结构研究

②荣格对荣格维度研究

③马斯洛对人的需求层次的研究

第二章古典精神分析

一、人格结构

1.意识、前意识、无意识

意识：可以直接感知到的有关的心理部分，由个人能随意想到、清楚觉察到的心理内容组成，