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医学影像技师的继续教育培养模式

摘要：目的探索并总结医学影像技师的继续教育培养模式，以对技师的培养

有所帮助。方法在本院放射科开展影像技师教育模式探索，从理论、业务学习，

科研培训，考核和奖励制度等方面对影像技师进行系统继续教育。结果影像技师

的培养模式取得良好的效果。实施系统继续教育两年来，技师对教学方式满意度

高，诊断医师对技师业务能力评价明显增高，技师科研产出持续增多。结论合理

有效的继续教育模式有助于影像技师适应现代医疗体系的需求，全面发展。

关键词：影像技师继续教育人才培养

随着现代医学的迅猛发展，医学影像检查技术对疾病的诊断发挥着越来越重

要的作用。影像科在各家医院特别是大型综合医院都是较大的科室，也是设备更

新、发展最快的科室。影像技师作为直接工作在一线的群体，在放射科占有相当

大的员工比例，他们的整体素质直接影响整个放射科的发展。本文拟通过对本科

开展影像技师继续教育和科研能力培养模式的尝试、总结，发现对技师职业成长、

发展有帮助的培养方式。

1我院影像中心的基本情况

1.1硬件设备设备与工作量情况

本院影像中心现拥有DR数字化X线成像系统8套、移动DR机2台。CT机6

台，包括西门子公司最先进的第三代双源CT-FORCE。磁共振机4台，包括西门子

目前进行神经系统检查最佳的超高场3.0T磁共振机Prisma。这些设备每天完成

X线检查800多人次，CT检查700多人次，MR检查200多人次，在国内大型三甲

医院里算工作量较大的。

1.2技师队伍

本院影像中心目前一共有员工102人，其中技师45人，中专学历3人（占

7%），大专学历19人（占42%），本科学历23人（占51%），初级职称32人

（占71%），中级职称12人（占27%），高级职称1人（占2%）。

2影像技师继续教育的迫切性

如今作为一名合格的放射技师，已经不能再是简单的医嘱执从、依照申请单

检查的模式了。①主动参与：影像检查设备、技术发展迅速，而临床医师往往不

了解检查方法的变化，也不易分辨相似检查方法间的区别，所以技师应从拿到检

查申请单时，即主动参与到患者的诊治环节中，充分理解每一个患者的检查目的，

了解临床医师和影像诊断医师希望得到的诊断信息,必要时与临床医师或影像诊

断医师沟通，从而使检查图像尽可能地满足诊断需要。②理论知识丰富：传统影

像技师参加工作后的继续学习主要是老技师以师带徒的方式来培养，传授的主要

是检查体位、投照角度及胶片冲洗的经验和技巧，培养出来的是技术熟练的技师。

但为了从检查开始这一刻即与诊断和临床相结合，今天的放射技师不应仅以工作

熟练为目的，他们的工作应建立在理论的基础上，并随理论的发展而不断更新。

只有了解了疾病的基本表现，临床诊治的方式，各种不同检查设备原理，检查序

列的区别和专长等知识，才能选择合适的检查方法和参数，必要时可以建议临床

医师修正检查方法，最大可能的提供有助于诊断的影像信息。而且有些病变是偶

然检查中发现的，患者并无临床症状主诉或相应病史，临床医师也不会在申请单

中提到需关注的检查部位，这就要求技师在检查时对图像进行初步诊断，判断检

查的范围是否合适，适时增加补充检查序列以帮助诊断医师鉴别诊断病变。为了

提高医院的诊疗水平，本院开展了危急值上报制度，即某些危及患者生命的疾病，

一经发现需第一时间上报相应临床科室，便于临床迅速给予有效的干预措施或治

疗，挽救患者生命。影像技师作为看到检查图像的第一环，如果能及时发现病变

并上报即可最大限度的为临床干预抢救争取时间，而这也需要技师在熟悉检查设

备的同时具有一定的影像诊断知识。③医技护密切协作：原来技师的工作基本都

是独立完成，局限在X线光片拍摄上。而随着检查设备的变化，诊断医师、技师、

护士协同工作也越来越重要。日常工作中技师会协助医师参与一些介入操作，如

CT引导下穿刺活检，也要和护士一起参与造影剂过敏反应的抢救处理，常规工作

外也会协助诊断医师进行各种科研工作等。④科研：科研一直是医院和科室很重

要的一项工作，原本是以医师为主体，现在影像技师也应成为科研的主力军之一。

一来技师本身职称的晋升已经和科研、文章发表相挂钩。二来技师占影像科室员

工相当大的比例，如本科技师占全科员工44%。技师团队的科研水平对整个科室

的科研水平起到重要作用。这些对技师的综合素质提出了更高的要求。面对新形

势对技师综合素质的要求，学校教育存在明显不足。目前医院的技师团