歌颂老师的古诗.pdf

赞美老师的诗有：

1、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。

——出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》。

诗意：绿野堂落成之地占尽了物宝天华，过路的人都指着说这是裴令公的家。

令公的门生遍布天下，哪还需要在门前屋后种这些花呀。

表达的主题：诗人通过借代修辞，以桃李来代表学生门生，通过写绿野堂占

尽物宝天华，无需再栽种花草来表达对一个老师桃李满天下声名远扬的溢美之辞。

2、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

——出自《板书有感》。

诗意：对于传授的知识点，老师需要一字一句去斟酌和细细推敲，还要挑选

精要的知识点费力咀嚼。要使小小黑板能有源源不断知识流淌出来，就得呕心沥

血地为学生们努力付出，用心去培育每一棵新苗。

表达的主题：诗人通过描写老师传授学生知识过程需要完成的工作和心血，

来表达对老师这份职业的敬佩和赞美之情。

3、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——出自唐代诗

人白居易的《远师》。

诗意：在东宫做官的我，与南寺的自远禅师，每次相见都能解我忧虑。何时

再能见到禅师呢？也许只有等到我心中不再有世俗之事的时候吧。

表达的主题：诗人通过写与自远禅师交流学习后能获得豁然开朗，心更平静

的感觉，来表达对恩师的赞美之情。

4、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

——出自《七绝·师恩难忘》。

诗意：与你相逢相处的时光在我们的人生中只不过是一小段，校园里的花开

了一年又一年。毕业之后对您深深的师生情谊时刻萦绕在我的梦里，您对我的教

育之恩深深刻进我的心里，永生难忘。

表达的主题：这首诗表达了作者对恩师的深深思念，也从侧面体现了恩师是

一位德高望重，值得学生敬仰的好老师。

5、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——出自《师蚕》。

诗意：你把学生当自己的子女一样教育，几十年如一日的幸苦半辈子，粉笔

的白灰染白了你乌黑的秀发，就这样亦苦亦甜地过一生。

表达的主题：这首诗用通俗易懂的语言，描写了老师的一生，把学生当自己

的子女来教育，辛勤付出，表达了对老师一生勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔的

为教育事业付出的高度赞扬。

6、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——出自唐代诗

人刘商的《酬问师》。

诗意：世界都是虚无缥缈的空幻，犹如琉璃一样透明，有谁能拥有诗词中那

样的心境呢，也许只有内心纯粹，有禅心才能得出美妙的诗词。

表达的主题：这首诗主要表达了对老师的赞美与褒扬，同时还体现出了老师

拥有一种包容、大爱的禅心，才能在这个虚幻莫测的世界写出美妙的诗篇。

7、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

——出自唐代诗人罗隐的《蜂》。

诗意：无论是在平地还是山峰，所有美好的风景都被蜜蜂享受尽。采的百花

酿成蜂蜜，你到底是为谁付出为谁辛苦，又想让谁品尝这份甜蜜呢？

表达的主题：诗人借蜜蜂辛苦采花酿蜜，来表达对老师辛勤付出、无私付出

的赞美之情。

8、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

——出自清朝郑燮的《新竹》。

诗意：新长的竹子会比旧竹子高，全靠老的枝干扶持。等到来年又有新长出

来的，会长的更高。

表达的主题：本诗通过描述学生能够超越老师，取得比老师更高的成就，是

得益于老师的教育和栽培，表达了对老师的培养的感恩与赞美！

9、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江

船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——出自唐代诗人杜甫《春夜喜雨》。

诗意：好雨知道选择好的时节，正是植物萌芽生长时旧悄悄落下，无声无息

地滋润万物。雨夜中野外黑漆漆，唯有江船商的灯火格外明亮。天亮之后，这些

带着雨水滋润额花朵，娇美红艳，锦官城变成了繁华盛开的世界。

表达的主题：诗人借春雨悄无声息地滋润万物来比喻老师无私的奉献与付出，

表达了作者对老师默默付出，默默辛勤耕耘的精神高度的赞扬和歌颂。

10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——出自唐代诗人李商隐的《无

题》。

诗意：春蚕吐丝直到生命消失才停止，蜡烛烧成灰烬才停止流泪。

表达的主题：本诗句通过春蚕和蜡烛表达了老师无私传授知识，无私栽培教

育学生，直到生命耗尽都心系学生。表达了作者对老师无私奉献的精神表示深深

的赞美。