高考生物一轮复习课件：第12单元　生态系统及其稳定性　生态环境的保护12.1.pptVIP

第12单元生态系统及其稳定性

生态环境的保护

第1讲生态系统的结构

生态系统的能量流动

-3-1.生态系统的结构(Ⅰ)。2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。

-4-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考点1生态系统的结构1.生态系统(1)概念:生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。如下图所示:?(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。?(3)结构:由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。?(4)功能:进行物质循环、能量流动和信息传递。?

-5-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.生态系统的组成成分(1)各成分的作用及地位

-6-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。?

-7-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.生态系统的营养结构(1)食物链(捕食链)①概念:态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。?②特点:起点是生产者,为第一营养级;终点是最高营养级,一般不会超过5个营养级。只包含生产者和消费者。?③消费者级别=营养级级别-1。

-8-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)食物网①概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。?②形成原因:在生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。?③特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。?

-9-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结④食物网分析a.该食物网中含有12条食物链。?b.该食物网中所含营养级最多的食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰(写出一条即可)。?c.图中猫头鹰所占营养级为第三、四、五和六营养级。?d.图中猫头鹰与蛇之间的种间关系为捕食和竞争。?(4)食物链和食物网的作用:生态系统物质循环和能量流动的渠道。?

-10-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环境。()(2)生产者都是自养生物,但未必都是植物;消费者营异养生活,但未必都是动物。()(3)细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌。()(4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁,其中生产者是生态系统的基石。()(5)理论上分析,只有消费者不是生态系统必需的基础成分。()(6)在捕食食物链中,食物链的起点总是生产者,占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物。()×√×√√√

-11-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(7)自养型生物一定都是生产者;腐生型生物一定都是分解者;生产者一定处于第一营养级。()(8)在生态系统的营养结构中,食物网可使每种生物都限定在同一营养级上。()(9)生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大。()(10)食物网中两种生物间只能有一种种间关系。()(11)食物链纵横交错形成的复杂营养结构就是食物网。食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。()(12)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道,是生态系统维持相对稳定的重要条件。()×××××√

-12-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结开启高考长句应答模式!1.下图为生态系统成分及结构关系图,据图分析回答问题。(1)图中A、B表示的生理过程依次是什么?提示：A为光合作用或化能合成作用;B为呼吸作用。(2)图中哪些成分共同构成生物群落?它们是否都参与食物链、食物网的构成?提示：②③④,其中③不参与食物链和食物网的构成。

-13-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图为生态系统成分关系图,据图回答下列问题。(1)图中X及a、b、c分别指什么?提示：X—生物群落;a—消费者;b—生产者;c—分解者。(2)图中被誉为“生态系统的基石”的是哪一种成分?它是否一定是真核生物?是否一定是自养型生物?提示：b。b不一定为真核生物,可能为原核生物,但一定是自养型生物。

-14-考点1考点2核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向1生态系统成分的判断1.(2017四川成都期末)下图表示生态系统各有关成分之间的关系。根据图中的信息,下列叙述正确的是()A.图中由捕食关系形成的食物链共5条B.该生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、N2C.图中动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级即次级消费者D.人们大量捕捉黄雀后,短