福师《数学课程与教学论》在线作业2.docx

福师《数学课程与教学论》在线作业2

数学的抽象必须以具体的（）为基础

概念

素材

公理

命题

正确答案：B 满分：2 分 得分：2

数学的高度抽象性不包括

数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系

数学的抽象有着丰富的层次

数学抽象伴随着高度的概括性

数学抽象具有系统性

正确答案：D 满分：2 分 得分：2

推动学生进行学习的内部动力是

强烈意志

学习动机

学习态度

外在激励

正确答案：B 满分：2 分 得分：2

关于能力的理解，不正确的是

能力是顺利完成某种活动的主观条件，

能力是指主观条件中的一种心理特征。

能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。

能力与心理特征无关

正确答案：D 满分：2 分 得分：2

（）数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。

创造性

学习性

再生性

再造性

正确答案：A 满分：2 分 得分：2

以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标

情感态度与价值观

知识与技能

过程与方法

分析与综合

正确答案：D 满分：2 分 得分：2

美国NCTM数学课程标准(1998)把（）作为有“数学素养”的一个重要标志。

具有解决数学问题的能力

具有提出数学问题的能力

具有分析数学问题的能力

具有发现数学问题的能力

正确答案：A 满分：2 分 得分：2

思维最显著的特征是

间接性

概括性

直观性

差异性

正确答案：B 满分：2 分 得分：2

（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。

数学思想

数学方法

数学概念

数学推理

正确答案：A 满分：2 分 得分：2

对教学方法正确的认识应该是

一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动

固定的方式或动作

属于教学工具

教学手段的总称

正确答案：A 满分：2 分 得分：2

数学的（）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。

量力性

严谨性

概念性

抽象性

正确答案：B 满分：2 分 得分：2

不属于“学生中心论”教学理念的是

“从做中学”

“注入式教学”

“以典型产品组织教学”

“以课题组织教学”

正确答案：B 满分：2 分 得分：2

教学的最基本方式是

阅读

讲解

讨论

问答

正确答案：B 满分：2 分 得分：2

在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是

教学内容

教学模型

教学方法

教学目标

正确答案：A 满分：2 分 得分：2

加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。