高中《信息技术基础》必修全套教案信息技术基础必修.pdf

高中《信息技术基础》必修全套教案信息技术

基础必修

信息必修(一)课题：信息及其特征《信息技术基础》第

一章第一节课

时：1课时教学分析：

1、教学内容分析：“信息及其特征”是教育科学出版社的高

一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性

较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备

在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知

识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，

活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活

联系的习惯和自主学习的习惯。

2、学情分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人

的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性

认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的

现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起

着引导的作用。

教学目标：

1、知识、技能：能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性;

能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识。

第1页共92页

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归

纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活

和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主

动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重点与难点：信息与人类的关系；信息特征的认识。

教学过程：

一、教学导入：亲历感官剥夺——你能坚持多久？

[游戏]

请几位同学和老师做实验。等学生上来以后，让他面向墙壁

静止等我的指令才能回头和说话。让其他同学保持安静并出示一

张纸板，上面写着：请大家保持安静，看看他能坚持多久？[提

问]：为什么有的同学只能坚持几十秒钟，而有的同学坚持的时间

稍长？[学生]：因为他耐力不行[学生]：因为被孤立，无法得

到信息[总结]：由此可见，信息是人类生存的基本条，今天我们

来学习《信息技术这门课程》二、丰富多彩的信息

观察下图，你能获得什么信息？

[学生讨论]：2021年奥运会在北京举行；运动员比赛场景；

奥林匹克运动会徽标；2021年奥运会口号。

[小结]:其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有

的。

第2页共92页

信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式

[学生活动]：请几位同学举出一天中获得了哪些信息？通过什么

方式获得的？三、信息的一般特征

1、

载体依附性主题活动1：在我们周围存在的信息中,书刊上的

文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于

空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同

学们能举出其他的现象吗？

生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光

盘，……

师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？

生：（讨论）找不到。

师：这说明了什么？⑴信息不能独立存在，需要依附于

一定的裁体。

⑵同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通

过信号灯显示，也可以警察的手势来传递；写教案即可以手写，

也可以用电脑来写。

⑶载体形式多样，有印刷形、缩微型、机器型、声像型、网

络型。

⑷载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

2、价值性

第3页共92页

主题活动2：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”。

故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，

其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲

诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的

敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那

份报告，要来一看，追悔莫急。

学生讨论：那7个字是什么？”答案：“中国将出兵朝

鲜”。(在学生充分讨论后)由此故事充分体现了信息的什么特