2023届高考语文各省模拟试题精编卷 新高考.pdf

2023届高考语文各省模拟试题精编卷（新高考）

考试时间：150分钟

满分：150分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

（2023·湖北省名校3月联合测评）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

文学体裁的诗意主要表现为语言文字的诗意性（形象、节奏和韵律）和思维语境

的诗意性（感性体认和自然品格）两个方面。诗意思维指的是“我们民族在长期生存

发展的环境中所形成的、相对稳定的、起普遍作用的具有文化艺术特质的思维习惯、

思维方法等思维活动的总称”。因此，诗意思维所形成的文学体裁主要有诗歌、散

文、书信、日记、童话等，而基本上或完全不具备这两个层面特征的文学体裁就被归

入“去诗意”或“非诗意”的范畴，本文称之为“写实”，涵盖了小说、传记、速

写、报告、实录、说书、政论等多种体裁。当然，诗意化体裁中并不排除写实内容，

写实化体裁中也有诗意质素，只不过在具体文本中往往以其中一种为主导而已。

“五四”时期，诗歌、书信、童话等属于诗意化的文学体裁范畴，与现代小说互

渗所生成的文本，在文体形式上呈现出诗意盎然的总体格局。诗意体小说文体形式的

独特性：一是“诗语”的植入，即古典诗词与现代诗歌对现代小说的渗透；二是“情

感”的激荡，即至真情绪倾注于创作，从而使小说文本充满着某种“情调”。书信的

应用文体特征也被转化为一种合乎“情”的文体形式，文中写信者强烈追求合乎生命

律动的有回应的情感倾诉与倾听，隐现着双向期待的审美心理。

1930年代以后，极富个性色彩的梦幻逐渐退隐，时代环境难以承受个人化的闲情

逸致，甚至于“一九二七年以后，精致的闲话，微妙的对白剧，也使读者和作者有点

厌倦了，于是时代便带走了这个游戏的闲情，代替而来了一些新的作家与新的作

品”。向内的抒情显得不合时宜，而向外的叙事和明理则成为主导。于是，叙事型的

散文体小说便出现了，其文体特征主要表现为叙事的容观化。散文与现代小说的互渗

融合现象曾引发一番争论。1930年代，穆木天直言小说散文化倾向是“一种危机”，

认为“近来有些东西简直分不出是小说还是散文”，与穆木天同声合气的还有徐悉

庸，他批评创作散文体小说的作家因为“空虚浅薄”而不得不借助“随笔化”以吸引

读者。他们认为时代呼唤着合乎自身的文体形式，即30年代以来的小说文体应当追求

客观化的展示胜于主观性的讲述，即叙事长于抒情。他以丁玲小说《杨妈的日记》为

例提出批评：“杨妈的生活是可以客观描写的，可是叫杨妈写出那一段漂亮日记来，

则是滑稽的了。写实化文体对现代小说的渗透，逐渐褪去下通达心灵的自适色彩，反

映的是从个体生命状态向群体生活状态的位移与嬗变。

文体互渗现象的生成不但与自身形式的发展变迁有关，而且很大程度上受制于整

个时代的处世态度和精神文化内容。但也并非是说，外部因素就是唯一的力量比如，

30年代以后写实化文体潮流中，就间以诗意化文体的面影，如沈从文、萧红、萧乾、

孙犁等的小说创作。这便说明了某一种文体形式的出现还得经过创作主体的过滤而生

效，不可能完全由外部环境来直接决定。

（摘编自王爱军《诗性的放逐：中国现代小说“文体互渗现象》）

材料二：

在长期创作和对古今小说反思的基础上，顾随提出诗意描写和表现为小说艺术的

最高境界，形成鲜明独特的小说美学。其诗意小说美学的内涵重点在于以下几个方

面：首先，他认为“写一篇小说而没有诗意，是没有成其为小说的理由的”，诗意是

人生有意义的基础，一个作家要对人生、人世有一种大爱，有一种关怀、同情，而不

是冷漠、麻木、无动于衷，才是诗心。他认为：“鲁迅先生有的是一颗诗的心：爱不

得，所以憎；热烈不得，所以冷酷；生活不得，所以寂寞；死不得，所以仍旧在‘呐

喊’”“惟其爱的极，所以憎得也深”，因此鲁迅才“无处不、无时不流露出诗的作

风来”。其次，小说作为精心构思的艺术品，要追求完整之美。其中，顾随认为最重

要的是人物的塑造，要注重通过细节描写来展现人物丰富、复杂的个性，在《小说家

之鲁迅》中他举了一系列的“将那人生与动力一齐诗化了，而加以诗的描写与表现，

无须乎借了大自然的帮忙与陪衬”的例子，如鲁智深拳打镇关西，林冲买了尖刀满街

寻陆虞侯，宋江得