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八年级语文上教学目标和计划

教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务

及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。

下面是我为大家精心整理的，仅供参考。

篇(一)

一、教材分析

八年级上册按照战争、让世界充满爱、介绍建筑物、介绍科学知识、文

言文部分组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学

习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容:战争、名胜古迹、科普知识、

山水景物、。

从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作

了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思

路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、

组织单元。

综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我

们称们称之为之为写作、口语交际、综合性学习写作、口语交际、综合性学习。第二、四、六单元为三次规模

比较大的综合性活动,我我们称们称之为之为综合性学习、写作、口语交际综合性学习、写作、口语交际。三次

小活动分别是:世界何时铸剑为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩

论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料。它们都是结合该单元的主题设计的,

是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若

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干个活动,可以根据不同情况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创造

的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

本册名着导读介绍了的《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成》。

它们都与课堂阅读有着有机的联系,作为课内阅读的一种延伸,它将因令

学生走向一片更为辽阔的天地。

课外古诗词背诵,选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背,增加文

化淀集。汉语知识:了解实词。

二、学生情况分析

1、2班,经过上学年的学习锻炼,突出的特点是:

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。

存在的不足是:

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目,目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。

5、积累较少,阅读面不广。

三、教学措施

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,

陶冶道德情操,培养审美情趣。

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2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力

之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语

感,致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比

较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能

力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联

系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

四、教学进度表

第1周第3周讲第五单元文言文单元

第4周综合性学习《莲文化的魅力》阅读名着

复习、组织月考、评讲试卷

第5周第7周讲第六单元文言文

第8周第10周讲第一单元

第11周写作口语交际综合性学习阅读名着

第12周--第14周讲第二单元

综合性学习写作口语交际名着阅读复习、月考

第15周--第17周讲第三单元

综合性学习:说不尽的桥、写作名着阅读

第18周第20周讲第四单元

第21周组织全册复习、迎接考试

篇(二)

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一、教材简析

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年

级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单

元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题

分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其