高中语文课件：第四单元信息时代的语文生活.pptx

信息时代的语文生活

年级：高一年级学科：语文（统编版）

主讲人：唐萍学校：永州市第一中学

信息时代的语文生活

年级：高一年级学科：语文（统编版）

主讲人：唐萍学校：永州市第一中学

语文|高一年级下册

认识多媒介

1.任务一：科技如此多娇，各种媒介尽显风骚——认识多媒介

活动形式：利用问卷形式对同学及其家人了解新冠疫情进展情况的主要途径进行调查。

提问：四类媒介的特点有什么不同？填写下表。

语文|高一年级下册

认识多媒介

四类媒介特点比较

媒介

传播载体

传播信道

传播时空跨度

受众群体特点

接受的限制条件

报刊

广播

电视

网络

语文|高一年级下册

认识多媒介

四类媒介特点比较

媒介

传播载体

传播信道

传播时空跨度

受众群体特点

接受的限制条件

报刊

文字

视觉

时间长，空间大

有一定文化层次

时间受限

广播

声音

听觉

时间短，空间大

文化层次不限

时间受限

电视

声图文

视听

时间短，空间大

文化层次不限

时间受限

网络

声图文

视听

时间长，空间大

文化层次不限

不受限制

语文|高一年级下册

善用多媒介

2.任务二：东风夜放花千树，各类媒介呈异彩——善用多媒介

活动形式：校团委要举办“弘扬抗疫精神，争做有为少年”活动，旨在用伟大的抗疫精神激励同学们，树立远大的理想信念、坚定社会主义道路、努力学习、立志报效祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力。

语文|高一年级下册

善用多媒介

2.任务二：东风夜放花千树，各类媒介呈异彩——善用多媒介

近期我校的这项活动就要开始了，同学们综合运用多种媒介，为“弘扬抗疫精神，争做有为少年”活动撰写宣传方案并进行了展示。

提问：不同媒介的稿件语言各有什么特点？

语文|高一年级下册

善用多媒介

1.广播稿。首先请听在校广播电台播出的广播稿，请说出广播这种媒介的语言特点。

弘扬抗疫精神，争做有为少年

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

欢迎收听校园广播，我是今天的主播×××，让我们一同走入今天的主题：弘扬抗疫精神，争做有为少年。一场突如其来的疫情打破了生活原有的平静，给世界按上了暂停键。

语文|高一年级下册

善用多媒介

原本吵闹喧嚣的城市一夜之间仿佛被龙卷风席卷一般，人们曾一度陷入恐慌之中。然而现在，疫情得到有效防控，我们得以安心学习，一家人其乐融融。这都是归功于一个个“最美逆行者”的存在。哪有什么岁月静好，不过是有人在替我们负重前行。

是他们勇敢地冲在第一线，奋不顾身，无私奉献，同死神做斗争。他们义无反顾地逆行，是最勇敢的坚守，亦是最安心的守护，值得我们点赞致敬！

语文|高一年级下册

善用多媒介

疫情当下，那些白衣天使、最美逆行者的伟大抗疫精神深深地感染着我们每一个人，作为学生的我们更应该努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。这是一场没有硝烟的战争，也提醒着我们珍惜当下、热爱生命，不要虚度光阴，荒废青春的大好时光！近日，我校将开展“弘扬抗疫精神，争做有为少年”的活动，希望同学们踊跃参加，为抗疫献一份力！感谢大家聆听今天的校园广播，我们明天同一时间不见不散。

语文|高一年级下册

善用多媒介

广播稿的语言特点：

①口语化。广播新闻的语言通俗易懂、口语化。少用书面词汇、文言词汇和单音词。避免同音歧义词。多用短句，少用或不用长句。不宜用小括号、破折号、省略号，因为其中的内容不便读出来;那些表示否定含义的引号也尽量不用。

语文|高一年级下册

善用多媒介

广播稿的语言特点：

②形象化。运用具体、生动、鲜明和逼真的词语，将广播新闻中听众看不到、摸不透的事件和景象，通过广播的语言独特地展现在听众面前。句式富于变化，使文章有文采，有感染力。

语文|高一年级下册

善用多媒介

2.新闻稿：下面请看校报上发表的新闻稿，请说出新闻稿这种媒介的语言特点。

弘扬抗疫精神，争做有为少年

为发扬伟大的抗疫精神，宣传宏伟的时代精神，积极践行我校“敦品励学，明智笃行”的校训。我校团委将于6月1日晚在学校大礼堂举办“弘扬抗疫精神，争做有为少年”活动。

语文|高一年级下册

善用多媒介

2.新闻稿：下面请看校报上发表的新闻稿，请说出新闻稿这种媒介的语言特点。