《医学影像诊断学》考核考核实施方案.pdf

承德医学院医学影像专业

《影像诊断学》课程考核方案

课程性质和简介一、

《医学影像诊断学》是一门考试课，是医学影像学专业的主要专业

主干课程，内容丰富，系统性及实用性强，涉及现代医学影像学多学科

线、知识。包括理论和实践教学两部分。《医学影像诊断学》是利用X

的特性，研究人体结构和器官在疾病过程中显示出来的形态、异、MRICT

常影像和功能的改变，并运用唯物辩证法对这这些改变进行综合分析和

判断病变性质的一门专业学科。其任务是使学生了解影像诊断的应用原

理、价值和限度，熟悉影像检查方法及检查前后的注意事项及其应用范

围，掌握各系统的正常以及基本病变的影像学表现，掌握各系统的常见

学资学习网提供考研资料

病和多发病的影像学诊断与鉴别要点。

着重强调学生能掌握“三基”，即基础理论、基本知识和基本技

能，并体现“思想性、科学性、先进性、启发性、适应性”的原则。

在影像诊断学整个学习过程中，除了掌握理论基础知识，还应努力

提高医生的职业素质，培养高尚的医德，培养正确的临床思维方法

和工作方法。在毕业后通过临床实践，能进行自学和开展科学研究

等，不断提高理论知识水平和防治疾病的能力。

考核内容二、

总论、中枢神经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、乳腺、消

化系统和腹膜腔、泌尿生殖系统和腹膜后间隙、骨骼肌肉系统、儿

等。每个系MRI、USG、CT线、X科病变等；各种疾病的诊断均涉

学资学习网提供考研资料

及

统又包括不同成像技术的正常与异常影像学表现，观察、分析和诊

断，不同成像技术的临床应用，常见病的影像诊断。

考核形式、内容及要求三、

本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核成

％。绩占课程总成绩的％，终结性考试成绩占课程总成绩的6040

形成性评价．1

：及时了解学生的实际需要，反应教师的授课效果，为后序目的

的学习提供指导、树立信心，促进自主学习能力、实践能力和创

新能力的提高。

：评价方式根据本课程特点，采取以下方式：

次，通过查2每位任课教师任课期间可随机抽查出勤情况：）（1

学资学习网提供考研资料

考勤督促学生认真对待课程学习

：根据课程教学安排布置进行阶段性综合随堂测随堂测试）（2

试，了解学生知识积累与掌握的程度，每个系统疾病任课教师一般

安排不少于两次。

：课后作业按课程学习要求进行布置，授课教师）课后作业3（

对作业进行批阅和评定成绩。形式以小论文、研究报告、案例分析、

学习总结等为主，避免对于课本上固定知识的重复与记忆，切实提

每个系统疾高学生的自学能力、创新能力与解决实际问题的能力,

病任课教师一般安排不少于两次。

。指导教师根据学生完成测验与作业的次数和质量评定成绩。

各系统疾病授课结束时教师提供典型病例进行）病例讨论：（4

讨论，侧重于临床思维方式的培养与锻炼，促使学生将课堂上学习．

学资学习网提供考研资料

的内容融会贯通于临床工作，并得到进一步的升华与提高。讨论分

小组进行，以讨论记录的形式上交，教师进行客观评价及成绩评定。

其他师生座谈、问卷调查等。同时，做好《承德医学院学生学业形）（6

成性评价记录本》填写工作。

终结性评价：2.

终结性考核是在形成性考核的基础上，对学生学习情况目的：

和学习效果进行的一次全面检测。

期末闭卷考试；可采用闭卷笔试或网络在线考试的评价方式：

形式。

分。分钟，满分100题型、题量和分值：考试时间为100

分包括：）其中单项选择题55（1

分。1A1型题：占总分的30%～45%；每题

学资学习网提供考研资料

分。1型题：占总分的10%～15%；此型题每题分值A2

分。10%～20%；此型题每题分值1B1型题：占总分的

（2）多项选择题5分（每题1分）即X型题：占总分的5%-

10%；此型题每题分值1分。

（3）简答题共计10分：占总分的10-20%；每题5分。

（4）论述题和/或病例分析题共计30分：占总分的

10%～20%；每题15分。

四、课程考核成绩构成

1.一般原则课程总成绩按百分制记载，60分及格。

，期末考试成绩由理论20%平时成绩占课程总成绩构成比例2.

考试成绩构成占课程总成绩80%。

3.比率控制合理控制评价体系的难易度及成绩构成，原则上

学资学习网提供考研资料

优秀率（85分及以上）不超过30%，不及格率不超过10%。标准执

行《承德医学院考试管理办法》中的有关规定。

五、命题与组配试卷

（一