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小数除法教案〔共13篇〕

篇1：小数除法教案教学内容：教科书第22页例6、试

一试、练一练，练习十八第1～4题。

教学目的：

1、使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，掌握

被除数的小数位数少于除数位数时的处理方法，能正确口算、

笔算相应的练习。

2、使学生在探究计算方法的过程中，进一步进步应用所

学知识解决简单实际问题的才能。

教学重点：在计算一个数除以小数时被除数的小数局部位

数不够，能运用在末尾补0的方法完成计算。

教学准备：挂图。

教学过程：

一、复习导入

1、在括号里填上恰当的数。

0.24÷0.4＝〔〕÷45.8÷0.2＝〔〕÷2

0.24÷0.04＝〔〕÷458÷0.2＝〔〕÷2

说说每题是怎么想的？“58÷0.2”的58应转化为多少？

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2、今天我们继续研究一个数除以小数的除法。〔板书课

题〕

二、自主探究。

1、出例如6。

2、从例题的图和统计表中，你获得了哪些信息？

要求妈妈买萝卜多少千克？你会列式吗？根据什么关系列

式？

3、你会用竖式计算吗？在小组中试着算一算，把自己的

方法和同学交流一下。

4、学生尝试计算，展示学生作业。

被除数上的0怎么来的？为什么要补0？除数划去小数点

后，乘几？被除数呢？

指出：当被除数局部的位数比除数少时，要在被除数的末

尾用0补足。

被除数补上0以后小数点在哪里？商的小数点应该在哪

里？

5、试一试。

买番茄多少千克？你会列式吗？

学生尝试计算，指名板演。

被除数是整数，乘10是多少呢？

原来3的小数点在哪里？如今30的小数点在哪里？

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也就是说被除数的小数点也向右挪动了几位？

6、在小组里说一说怎样计算一个数除以小数。

归纳：计算一个数除以小数时，先把除数转化为整数，

再看除数的小数点向右挪动了几位，被除数的小数点也向右挪

动几位。假如被除数的小数局部位数不够或者是整数，就用0

补足。

7、完成练一练。

学生独立计算，说说每一题各是怎样挪动被除数和除数的

小数点。

三、稳固练习

1、完成练习十八第1题。

独立完成，说说被除数的小数点应该怎样挪动。

2、完成练习十八第2题。

你是怎样验算的？

展示学生作业，集体核对。

3、完成练习十八第3题。

你是怎样列式的？

展示学生作业，集体核对。

被除数的小数点应该向右挪动几位？

4、完成练习十八第4题。

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从题中知道了哪些条件？怎样求人工每小时插秧多少公

顷？

怎样求插秧机每小时插秧多少公顷？

独立完成计算。

四、课堂

今天又有了哪些收获？说说一个数除以小数应该怎样算？

篇2：小数除法教案数学故事：

美国有只黑猩猩，每次吃10根香蕉。有一次，科学家在

黑猩猩的食物箱里只放了8根香蕉，黑猩猩吃完后，不肯离

去，不停地在食物箱里翻找。科学家再给它1根，它吃完后仍

不肯走开，一直到吃够10根才分开。看来黑猩猩会数数，至

少能数到10。

第三课时除数是两位小数的除法

教学内容：

冀教版小学数学五年级上册第28—29页除数是两位小数

的除法。

教学提示：

本节课是在学生学习了除数是一位数的除法之后来学习

的。大局部学生通过知识的迁移可以自己学会这局部知识。

教学目的：

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1．知识与技能：掌握小数除法的计算方法，能正确计算

除数是两位小数的除法。

2．过程与方法：结合详细问题，经历自主探究除数