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猫教学设计12篇(实用版
猫教学设计12篇
(实用版)
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序言
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猫教学设计12篇
猫教学设计1
学习目标:
1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。
2.有感情朗读课文,继续练习默读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,小猫的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。
4.激起学生热爱生活的情·趣,激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点:
重点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点:体会作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学准备:
学生:预习课文、了解老舍。
教师:查阅相关资料、教学课件。
第一课时
一、导入(联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感)。
谈话:哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?我们先来听一首《学猫叫》,感受一下猫的可爱。
叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书)他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文XX《猫》。
二、自学课文。
△自由读课文,看能不能读懂,不懂的做上记号。
△检查字词学习情况,查字典或联系上下文理解:尽职、变化多端、闭息凝视。
△这篇课文中,写了哪些猫?(大猫和小猫)哪些小节写大猫的,哪些小节写小猫的作为?再读课文,想一想:课文主要写大猫的什么特点?又写了小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。
(猫的性格实在古怪。)
(满月的小猫更可爱。)
三、学习课文。
第一部分XX大猫(1、2节)
1.课文开头第一句就说:"猫的性格实在古怪",当你读到这一句时,你是怎么想的?
2.下面就写它怎么古怪,它古怪在哪儿呢?(自己读课文,找找有关的语句)
3.现在我们先来看第一小节,边读边想:从这一节的内容里,我们看到了猫的几种不同的形象。
结合放幻灯以及平日观察,具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象,要求概括一下自己对猫的印象。
△(放幻灯①:猫在睡觉)学生叙述:猫很老实。(释:无忧无虑)
△(放幻灯②:猫出去玩)学生叙述:猫很贪玩。
△(放幻灯③:猫等老鼠)学生叙述:猫很尽职。(释:尽职)(突出:"非┉┉不可┉┉")
4.点拨:猫又是老实,又是贪玩,又是尽职,那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?你们
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