健康教育教案一年级下册.docx

2022至2023学年度第二学期

一年级健康教育教案

全册教材分析

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容:

第一部分:认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。

第二部分:积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。

第三部分:调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。

第四部分:职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。

学生情况分析

一年级共有182人，一年级学生正处于最好动，但又最不懂事的阶段大部分学生能按老师的要求做，学习愿望比较强烈,但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴,行为、语言无约束性,作业拖拖拉拉。刚进入小学学习和生活，对孩子们来说充满好奇和有趣，对学校、对环境、对老师充满好奇，所以需要更多的培养孩子的观察兴趣，引导孩子与他人的交流合作以及自主学习。

总体教学目标

健康行为

让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

良好习惯

培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

生活质量

增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

全册

重点

难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

教学

措施

1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

教学进度计划

单元序号

课序

课题

周次

课时

第三单元

1

同学都是好朋友

1

1

2

礼貌用语要会讲

3

1

3

认识身体各部位

5

1

单元复习与检测

7

1

第四单元

4

不要轻信陌生人

9

1

5

交通安全要注意

11

1

6

文具玩具的安全使用

13

1

单元复习与检测

15-17

2

附录

谨防甲型H1N1流感病毒

18

1

期末复习

19

1

课题

同学都是好朋友

课型

新授型

课时

1课时

教学目标

健康

行为

通过感受和同学在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

良好

习惯

知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重其他同学的感受和选择。

生活

质量

学会恰当的表达自己的看法，与同学之间友好沟通，正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学重点

知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重其他同学的感受和选择。

教学难点

学会恰当的表达自己的看法，与同学之间友好沟通，正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备

课件、友谊树、纸、笔

教学过程

教学环节

师生活动

二次备课1

二次备课2

导入新课

听歌谈话，导入课题

1、师播放音乐《找朋友》。

师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。(播放歌曲《友谊地久天长》)。

歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?和同学是不是好朋友呢?学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人；我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自同学朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。(板书课题:同学都是好朋友)

学习新知

猜猜看

在学校生活这么长时间了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜:向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁?

师:当老师把“同学都是好朋友这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和同学之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。

(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)

大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏，