健康教育教案二年级下册.docx

2022至2023学年度第二学期

二年级健康教育教案

全册教材分析

小学二年级健康教材，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展这个小学素质教育目标培养。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生卫生健康提供良好的教育。从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面，对二年级学生实施健康教育。加强同学们常见传染病的预防，培养学生养成良好的卫生习惯。

学生情况分析

二年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在:思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，培养良好的卫生习惯，树立正确的道德价值观。

总体教学目标

健康行为

增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”能力，帮助孩子了解营养素的种类、名称、对人体健康和生长发育的重大意义；了解七大营养素的食物来源；学会合理搭配膳食，养成良好的餐饮习惯；主动拒绝垃圾食品。

良好习惯

帮助孩子巩固保护视力、预防近视、预防眼部传染病的知识。提高孩子的自我保护能力，促进少年儿童良好用眼习惯的养成，为拥有“光明的未来”打下坚实的基础。

生活质量

帮助孩子巩固保护牙齿、预防龋齿的保健常识。进一步了解龋齿的发生原因，对人体健康的严重危害，促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。

全册

重点

难点

教学重点：让学生探讨掌握学习方法，生命教育、生涯教育、创新思维等知识技能，能就所学知识学以致用。

教学难点：要从不同学生身心发展特点出发，循序渐进设置分阶段的具体教学内容。

教学

措施

1、成立各班卫生委员为成员的健康教育督查小组，定期检查和公布学生健康教育情况。

2、加强常见病预防。

利用上课、录像、广播、卫生专栏、卫生知识讲座、手抄报等多种形式向学生宣传近视、肠道蠕虫、贫血与营养不良、龋齿、沙眼、地方病的预防。

3、培养学生良好的卫生习惯。

开展环境卫生和个人卫生检查，做到每天有检查，一周有评比，学期有表彰，增强学生自我保健意识和提高健康水平。

4、加强课堂教育与课外教育，多利用课外知识，多媒体课件进行教学培学生兴趣爱好，注意平时习惯的养成，教育学生积累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。

教学进度计划

单元序号

课序

课题

周次

课时

第三单元

1

不说脏话不骂人

2

1

2

同学之间不打闹

4

1

3

生命孕育的知识

6

1

单元复习与检测

8

1

第四单元

4

家有宠物不玩闹

10

1

5

使用电器要注意

12

1

6

出门注意安全

14

1

7

紧急情况别慌张

16

1

单元复习与检测

18

1

期末复习

19

1

课题

不说脏话不骂人

课型

讲授课

课时

1课时

教学目标

健康行为

在日常生活中从不讲脏话不骂人做起，养成良好的健康行为。

良好习惯

使学生明白讲粗话脏话的坏处，从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

生活质量

让同学们深刻理解到讲脏话是一种不文明的行为，生活中不仅自己要养成不讲脏话的习惯，还要带动身边的同学养成这种习惯。

教学重点

从小养成不讲脏话的好习惯。

教学难点

能够指出日常生活中说脏话的现象。

教学准备

课件

教学过程

教学环节

师生活动

二次备课1

二次备课2

导入新课

情境导入

1、情境体验

让学生提前演练，在班级里表扬，了解主人公的困惑。

2、分享交流

指导语：如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉？

3、总结归纳

指导语：看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。

（设计意图：让学生自己表演，换位思考，切身感受到文明礼貌的行为和语言的重要性。）

学习新知

二、明辨是非

1、说一说、议一议

指导语：为什么同学们都不理睬张明呢？

2、如果你是张明，你想怎么做，怎么说呢？

3、请学生按照自己说的表演一下。

4、教师总结

指导语：文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙！

（设计意图:让学生在说一说、议一议的过程中，明辨是非，找到解决问题的方法。）

三、情境表演

1、演一演

指导语：当遇到下面的情景，你会怎么做？请表演给大家看。（向同桌借橡皮时应该怎么说？路上遇到老师，应该怎么做？想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说？在公交车上，自己座位旁边有位老奶奶站着，应该怎么做？）

2、谈一谈

一起阅读《有礼貌》的作文，谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人！（设计意图：让学生在情境练习中学会使用礼貌用语，感受文明礼貌的行为和语言的神奇力量！）

四、激发感悟

1、你还知道哪些礼貌用语？

请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上。

2、游戏

从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里