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《鱼游到了纸上》教学设计第二课时

教学目标：

1.学生能够听懂并理解《鱼游到了纸上》故事。

2.学生会描述故事中的主要事件，并能够表达自己的观点。

3.学生能够读出故事中的关键词汇，并会正确使用。

教学重点：

1.听力：理解故事的主要内容。

2.口语：能够根据故事内容进行表述。

3.词汇：学习和应用故事中的关键词汇。

教学准备：

1.纸板上画出简单的鱼形状。

2.PPT幻灯片，包括故事的图片和文本。

3.故事卡片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，询问学生记得故事中的哪些事件。

2.引入新课：给学生看一张印有鱼的图片，让他们猜猜今天要讲的故事是关于什么的。

二、听力训练（15分钟）

1.听故事：播放录音或老师朗读《鱼游到了纸上》故事，让学生认真听故事的内容。

2.练习听力：提问学生一些与故事相关的问题，如“鱼在哪里游来游去？”，“鱼是怎么样游到纸上的？”等等，检查学生的听力理解能力。

三、词汇学习（10分钟）

1.展示故事中的关键词汇：在PPT幻灯片上展示故事中的关键词汇，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.单词记忆：以小组为单位，给学生分发故事卡片，让他们翻看故事卡片上的单词，并根据卡片上的图片和提示来回忆这些单词的含义。

四、口语练习（15分钟）

1.故事复述：让学生以小组为单位，轮流复述故事的主要内容。教师可以对学生的表述进行纠正和评价。

2.讨论问题：提问学生一些与故事内容相关的问题，如“你喜欢这个故事吗？为什么？”等，让学生发表自己的观点，并进行适当的讨论。

五、拓展活动（10分钟）

1.课堂展示：让每个小组将自己整理的故事复述表演给全班同学，鼓励学生用自己的语言和表演方式来呈现故事。

2.制作手工：引导学生学习如何折纸鱼，并鼓励他们自由发挥，创造属于自己的纸鱼形象。

六、巩固与评价（5分钟）

1.教师进行总结，回顾本课所学的内容，巩固学生的学习成果。

2.师生互动：教师与学生进行互动问答，评价学生的学习情况并给予积极的鼓励。

教学反思：

本课时通过听故事、记忆单词、复述故事等多元化的教学活动，提高了学生的听说能力和故事理解能力。同时，通过小组合作和集体展示，培养了学生的团队精神和表达能力。在拓展活动中，让学生进行手工制作，调动了他们的创造力和动手能力。通过多样化的教学过程，激发了学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中对故事内容进行了深入理解和探究。七、巩固与评价（5分钟）

1.教师进行总结，回顾本课所学的内容，巩固学生的学习成果。

2.师生互动：教师与学生进行互动问答，评价学生的学习情况并给予积极的鼓励。

六、巩固与评价（5分钟）

1.总结课堂教学内容：教师回顾本课所学的内容，并总结学生的学习成果。教师可以问学生一些问题来检查他们对故事内容的理解和记忆，并对他们的回答进行评价和指导。

2.学生自评互评：学生可以互相评价对方在课堂上的表现，包括听力表现、口语表达和词汇运用等方面。

3.课堂反思：教师引导学生思考和讨论课堂中遇到的问题以及他们的解决方法，促进他们的自我反思和学习能力的提升。

教学反思：

本节课采用了多种教学方法和活动，如听故事、单词学习、口语练习和拓展的手工制作等。通过这些教学活动，学生能够从不同的角度来认识和理解故事内容，提高了他们的语言技能和创造力。同时，通过小组合作和集体展示，培养了学生的团队意识和合作能力。在每个环节中，教师都及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。教学过程中，教师要注重学生的情感体验，创造良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣，并通过多样化的教学手段，激发学生的主动性和创造力，使他们在愉快、轻松的氛围中积极参与到学习中。通过巩固与评价环节，教师能够了解学生的学习情况和进展情况，及时指导和调整教学内容和方法。这样的教学模式有助于全面提高学生的学习水平，培养他们的综合素质。在教学反思中，教师和学生共同思考教学过程中的问题和不足之处，并总结经验，针对不同的情况和需求进行改进和调整。这样的反思和改进能够促进教师的专业成长和学生的学习效果。