部编版八年级上册语文第二单元第5课《藤野先生》同步练习.pdf

部编版2019-2019学年八年级上册语文第二单元第

5课《藤野先生》同步练习

、基础运用（共题；共分）

一518

1.根据拼音写出相应词语

（）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，ǎɡɡ颇为熟悉的了。

1zhnù________

（）其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以

2

能有这样的成绩。末尾是ɡ。

nìmín________

（）其实我并没有决心要学生物学，因为看得他有些，便说了一个慰安他的谎话。

3qīrán________

【答案】（）掌故

1

（）匿名

2

（）凄然

3

【考点】汉字或汉字拼音，藤野先生

【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的

写法，不要写错字，如：（）故易错写成固（）匿易错写成逆。

1“”“”2“”“”

【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、

形近字。

2.下列句子中划线成语运用不恰当的一项是（）

A.他年近三十，头发梳得蓬蓬的，油光可鉴。B.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之

风深恶痛疾。

C.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。D.十年

浩劫中遗失的大量书籍，从此杳无消息。

【答案】

C

【考点】近义成语适用范围对象辨析，藤野先生

【解析】【分析】抑扬顿挫，抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

形容故事情节错。

“”

故答案为：

C

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；

注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

下面各句中划线的词与实在标致极了中的标致一词感情色彩相同的是（）

3.“”“”

A.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。B.我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自

己插嘴不可。

C.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国……D.有一回藤野先生将我叫

道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道……

【答案】

B

【考点】贬义词，褒义词，藤野先生

【解析】【分析】标致是褒词贬用，中聪明在这里用作贬义。

“”B“”

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故答案为：B

【点评】此题主要考查正确使用词语的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被

一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素

的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

4.文学常识填空。

《藤野先生》与我们以前所学的《》和《》两文均选自鲁迅先生的散文集《》

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一书。