吉林省长春市榆树市红星乡中学等校联考2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题.docxVIP

2023-2024学年度下学期3月份月考八年级语文

一．积累与应用（共15分）

1．(8分)阅读下面文字，完成问题。

自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子?春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕____（刮目相看/情有独钟），①，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，____（简洁/简捷）流畅，脍zhì人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景象，是春天最诱人的。即便歇脚在电线上，②，谱成嘹亮悠扬的春曲。

（1）给加点字注音，根据拼音填写汉字。

惟妙惟肖

脍zhì人口

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是

A.刮目相看

简洁

B.情有独钟

简捷

C.情有独钟

简洁

D.刮目相看

简捷

（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是

A.①燕子被刻画得细致入微

②也是“五线谱”上的音符

B.①把燕子刻画得细致入微

②也像“五线谱”一样

C.①燕子被刻画得细致入微

②也像“五线谱”一样

D.①把燕子刻画得细致入微

②也是“五线谱”上的音符

（4）上文画浪线句子有语病，请将改正后正确的句子写下来。

2．(7分)古诗文默写。

（1）青青子佩，。（《诗经?郑风?子衿》）

（2）与君离别意，同是宦游人。，。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源之美的句子：，。

（4）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“，”这两句诗。

二、阅读（45分）

3．（15分）阅读下面【甲】【乙】两文，回答相关问题。

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步。豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（陶渊明《桃花源记》）

【乙】蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比，市井繁盛，了不见鹿。徐行市中，以问人曰：“此处何也？”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志归路，以告太守刘俊，俊使人随往，失其旧所矣。

（节选自（宋史?艺文志》）

（1）解释文中加点词的意思。

①便要还家

②咸来问讯

③但见城市栉比

④密志归路

⑤屋舍俨然

⑥不足为外人道也

（2）下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是

A．其中往来种作

设酒杀鸡作食

B．武陵人捕鱼为业

不足为外人道也

C．遂出穴

遂与外人间隔

D．密志归路

寻向所志

（3）下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是

A.“世外桃源”语出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。

B.《桃花源记》中写“黄发垂髫，并怡然自乐”。其中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。

C．陶渊明，一名潜，字元亮，谥号“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。

D．陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。

（4）翻译文中画线的句子。

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

②因值群鹿骇走，分路格之。

（5）【甲】【乙】两文虽然故事不同，但很多方面却有着共同特征，试找出甲乙两文内容的相似之处（至少两点）。两文都寄寓了作者怎样的社会理想？

4．（7分）阅读下文，完成