高中语文课件：短歌行1.pptx

短歌行年级：高一年级学科：语文（统编版）主讲人：邓卫华学校：永州市第一中学

知人论世“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”但在《浪淘沙北戴河》中却对一位不是君王的君王的文韬武略称赞有加：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”》一代伟人毛泽东在《沁园春雪》中这样指点江山，睥睨历代君主：

知人论世我们都知道，魏武是谁？就是曹操！曹操究竟有着怎样的抱负与情怀，得到一代伟人毛泽东的青睐呢？曹操诗歌存世20多首，大致分为两类：①有的反映当时社会动乱给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣，生民百遗一，念之断人肠。”②有的是抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行·龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”《短歌行》属于哪一类？我们先来欣赏一段三国演义里面的视频。

陋室铭

把握情感对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。一忧：人生短暂及时行乐？很显然，这首《短歌行》抒发的是个人的政治理想与抱负。曹操在视频将这首诗演绎得多么的慷慨悲壮！就像诗人艾青所说的：为什么我眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。从全诗来看，最能表现作者浓烈感情的字眼是哪一个？忧！诗人究竟在“忧”什么？哪些诗句当中可以看出这种情绪？“对酒当歌”，这起句不凡，慷慨激昂。但忽然就变了，人生几何，人的岁月能有多少呢？调子陡然变低。人生短暂，就像早晨的露水，太阳一出来很快就蒸发了。作者在忧什么？一般人感叹人生短暂，往往想要怎样度过余生？恐怕是秉烛夜游，放浪形骸，及时行乐。曹操会不会也是这样想的呢？

把握情感青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。二忧：贤才难觅待贤以礼这里引用了《诗经·郑风》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，曹操引用之后变成思慕贤才。紧接着他又引用《诗经·小雅》中的四句，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会竭诚待以“嘉宾”之礼的。再次表达了诗人求贤若渴，尊重贤才的思想情感。由此可见，作者还在忧思什么？

把握情感明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。三忧：功业未成天下归心明月可望不可即，即为人才难得。诗人再次强调了缺乏人才让自己忧愁和愿与天下贤才共谋大业的愿望，可谓是一唱三叹，照应前文。接下来想象贤才们越过千山万水来拜访我，宾主携手，欢聚一堂。但现实是什么样的呢？“月明星稀“这四句暗喻了贤才们无所依托，应该要慎重选择，择明主而侍。那么谁是明主？后四句暗示了自己就是那个值得大家投奔的明主，自己的目标是山是海，是天下，也由此可见，诗人深层次的忧其实是什么呢？

把握情感立大志，明大德，成大才，担大任。——习近平清华考察寄语《短歌行》抒写的是作为政治家、军事家兼诗人的曹操对人生短暂韶华易逝的苦闷，同时也抒发了自己招揽贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。那么作为当代青年学子的我们，又应该有怎样的理想抱负与历史担当呢？这是值得我们每一位同学深思的问题。前面我们看到了诗人在诗中抒写了自己别样的忧愁，这种忧愁，不同于少女李清照的相思闲愁，也不同于青年作者陈子昂壮志难酬之愁，更不同于中年李煜的亡国之恨，那么年届54岁的曹操是如何表达自己深沉的愁的呢？

品味手法“青青子衿”——《诗经·郑风》本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。“呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙”——《诗经.小雅》意指贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。“周公吐哺，天下归心”——《韩诗外传》作者以周公自比，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。用典

品味手法“譬如朝露，去日苦多”——人生美好的时光何其短暂；“明明如月，何时可掇”——得不到贤才的忧思不可断绝；“月明星稀，乌鹊南飞”——贤士们还没有归宿；“绕树三匝，何枝可依”——贤才尚在徘徊并急于寻找可依托的明主；“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”以山高海深比招纳人才的博大胸怀，用虚心待贤的周公自比，表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。比喻

品味手法“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”直抒胸臆“但为君故，沉吟至今。”“忧从中来，不可断绝。”从抒情方式看，这些句子是怎样抒情的？

课堂小结