八年级语文期末考试质量分析总结（通用8篇）.pdf

⼋年级语⽂期末考试质量分析总结（通⽤8篇）

总结是指对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书⾯材料，它

可以促使我们思考，是时候写⼀份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是⼩编帮⼤家整

理的⼋年级语⽂期末考试质量分析总结，希望对⼤家有所帮助。

⼋年级语⽂期末考试质量分析总结篇1

⼀、试题分析

这份试题题量⼀般，⼀共有四个⼤题26个⼩题。其中知识积累与运⽤共6⼩题占18分，⽂⾔

⽂阅读两篇共8⼩题占18分，现代⽂阅读三篇12⼩题占34分，作⽂占50分。

⼆、学⽣答题情况

（1）知识积累与运⽤（18分）：只有⼀⼈得到了满分，其余⼤多在10—13分。语⾳、与成

语判断错得较多，默写题及两题开放性试题回答得较好。看来，落实词语意义与句⼦表达仍是

基础知识部分的难点，当然，其它也不可忽视。

（2）⽂⾔⽂阅读考查（18分）：整体情况较好，⼤多数得分在10分以上。古诗⽂默写与课

内⽂⾔词句解释较好；存在的.问题是：分析题与拓展延伸题答得不严密；中等偏下的学⽣默写

题错别字较多，古⽂背诵不过关。在今后的教学中，除了落实好字词句解释外，对⽂章的思想

感情与写法也不可忽视；特别要注重知识的归纳整理与内容的拓展延伸，为中考打下坚实的基

础。

（3）现代⽂阅读考查（34分）：这部分设置了课内两个课外各⼀个阅读⽂段，题⽬基本上

体现了中考的特点，重在对语⾔的理解、品味、分析、概括、表达，并进⾏初步的欣赏与评

析。但得分相对较低。

主要问题：⼀是整体感悟与概括能⼒较差，抓不住要点；⼆是对问题的理解有失偏颇，弄

不清作者或命题者的意图；三是答题不严谨周密，顾此失彼。语⾔赏析品味题相对较好。要解

决以上问题，除了教给学⽣⼀些答题的技巧与规则外，更重要的是加⼤阅读的量与训练的⼒

度。

（4）作⽂部分（40分）：作⽂要求是以“渴望”为话题写⼀篇⽂章，这类题⽬⽐较能调动学

⽣平时的积累，⼜可以让每⼀位学⽣有话可说。存在的问题是：对题中关键词“渴望”缺乏深⼊理

解，语⾔表达平淡；还有少数结构不完整、写不完作⽂、书写潦草、错别字多等等。作⽂教学

是语⽂教学的半壁江⼭，不容忽视；多读、多写、多积累始终是提⾼作⽂⽔平的关键。

三、今后须改进的：

1、加强⽂字书写能⼒，要切实引导学⽣在书写时做到“正确、端正、整洁⽽不涂改”。

2、加强常⽤字的识别与运⽤的教学，平时的语⽂教学就应当要培养学⽣使⽤⼯具书的习

惯，发现不会读、不理解意思的字词要及时通过⼯具书解决，这样才能解决好识字问题。

3、⼝语交际教学不能忽视，要实实在在地进⾏，不能纸上谈兵，要通过开展具体的活动来

落实。

4、名著阅读要落实，不能在出现如本学期教材要求读的《钢铁是怎样炼成的》书是怎样的

⼀部书也弄不清楚的笑话。

5、古诗⽂的背诵与默写要抓实，不要去猜题押题，尽量让学⽣多诵记，并且要在理解的基

础上诵记，要努⼒克服默写中错别字多的问题。

6、⽂⾔⽂教学要实，不能因为中考可能考课外⽽忽视扎实⽂⾔⽂阅读的基础，重要的实虚

词、常见的句式要让学⽣理解掌握。

7、现代⽂阅读教学要注意让学⽣切实掌握“词句理解、⽂章把握、要点概括、内容探究、

作品感受”这20个字的学习策略。

8、作⽂教学⼀定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语⾔表达关等，作⽂单元教学要实

实在在，⼀点⼀点突破，要使学⽣不怕写作⽂，能写好作⽂。

⼋年级语⽂期末考试质量分析总结篇2

⼀、积累与运⽤

1、2、3题，建议平时多识记《语⽂中考说明》(附录⼀)，⼤约3500个。

4题，建议以“中考说明”古诗⽂默写部分，关注易错字，尤其是⽂⾔⽂中的通假字⼀定要写

所通的字。如：(6)“同舍⽣皆被绮绣”中“被”通“披”，但不能写成“披”。

5题，(2)⼩题，错误属于关联词搭配错误：“不仅”只能和“还”连⽤，只有“不但”才能和“⽽

且”连⽤。平时多熟悉常⽤关联词的搭配，还要搞清楚各表⽰什么关系。

6题，考查《名⼈传》，这篇可以不考虑，2016年开始，名著阅读只考12篇，《名⼈传》已

经被删去，再关注就没有必要。平时多以《中考说明》规定的12篇。

⼆、综合性学习

(3)题，没有注意题⼲的规定“对联”，⽽不是诗句，况且“会当临绝顶，⼀览众⼭⼩”也不符合

对联“对仗”的要求。建议⼀定要认真阅读题⼲，养成⽤笔画出关键词的习惯。

阅读(⼀)

考查的是说明⽂，中考必考，总分12分，⼀定要掌握。

8题，考查筛选关键信息的能⼒。注意，题⼲中的关键词是“怎样影响”，要求答详细些。

如：1、过多的蛋⽩质会增