《幼儿观察》等级评定法的运用与案例分析.pdf

第二节等级评定法的运用与案例分析

一、等级评定法的含义

（一）等级评定法的含义

等级评定法是指观察者在对幼儿进行观察后，对其行为表现所达到的水平进

行评定，并对其行为质量的高低进行量化判断的一种方法。

等级评定法与行为检核表法不同,行为检核表法只记录行为是否出现，而等

级评定法能够帮助观察者进一步了解行为发生的程度、频率等，使观察者能够快

速、方便地概括出观察对象的特点。等级评定法一般是观察者在观察之后，根据

回忆进行记录,它不是一种直接的观察方法，严格地说，更像是一种评估方法。

(二)等级评定法的分类

等级评定法在具体使用的时候，根据量表的不同设计方式，分为几种不同的

类型。主要包括数字等级量表、图形量表标准化量表、累计点数量表和强迫选择

量表等。

1.数字等级量表

数字等级量表是使用定义好的序列数字来表示被观察者某-行为的不同程度

或类型,观察者根据观察结果选择与幼儿行为最匹配的数字进行记录。数字等级

量表常常采用三点、五点或七点计分的方式。比如三点量表是用从1到3或者0

到2这几个数字来表示行为的三种等级，五点量表就是用1到5或者0到4这几

个数字来表示行为的五种等级。下面列出的Rutter儿童行为问卷的部分内容就

运用了三点计分的方式。

Rutter儿童行为问卷

请根据孩子最近一年的行为表现，按0、1、2进行三级评分。其中0表示从来没有，1

表示轻微或有是有，2表示严重或经常出现。

行为问题等级

9．非常不安，难以长期静坐012

10．动作多，乱动，坐立不安012

11．经常破坏自己或别人的东西012

12．经常与别的儿童打架，或争012

13．别的孩子不喜欢他012

2.图形量表

图形量表是用一条横线来表示一个行为的程度，在横线上从左到右，依次表示

行为表现由高至低或由低至高的不同程度，与数轴有些类似(见下图)。图形量表

最大的优点在于其直观性，观察者可以根据幼儿的实际表现，选择与幼儿行为表

现相符的描述。

图形量表还有另外一种形式，称为语义区分量表。它使用两个语义相反的形容

词作为横线的两端，中间分成几个等级，要求观察者根据幼儿的行为做出判断。

下表是一份幼儿情绪评定量表，使用了七点计分:

（2）（3）（4）（5）（6）(7)

1.温……………易怒

2.平静……………不安

3.快乐……………忧郁

4.无畏……………恐惧

5.兴奋……………低落

3.标准化量表

标准化量表是观察者根据量表呈现的标准，判断幼儿的行为表现属于哪一类

型。有关幼儿各方面的发展有许多编制完善的标准化量表，观察者可以根据观察

目标选择相应的量表对幼儿某方面的发展情况进行评价。下表是幼儿言语表达能

力的评价表，教师以按照“优秀、良好、中等、差”四个等级对幼儿的言语表

达能力进行评价。

幼儿言语发展水平评价

项目优秀良好中等差

别人说话是能注意听，并作出适宜的回应

能够大方地与他人交流

能够运用多种方式表达自己的想法与需要

说出的话可以被他人理解

能够主动邀请他人（如，我们一起玩过家家游戏吧）

能够对他人的行为做出简单的评价

4.累计点数量表

累计点数量表是观察者先对幼儿的行为进行评分，然后将各项分数相加得到

总分(如果是负向描述则相减)，以此来评定幼儿的行为。量表中每个项目的计分

可以采用0.1计分的方式，也可以采用李克特量表的计分方式。在计算得分时，

应先分别核查A行行为和B行行为的得分，