大班科学教育活动中幼儿学习品质的培养.docx

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大班科学教育活动中

幼儿学习品质的培养

摘要

基于近几年来学前教育的不断完善，幼儿学习品质的培养成为改革的新方向。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，对儿童的学习能力给予了高度的关注，并对其进行了分析。本论文对大班幼儿科学教育活动中，幼儿学习的现状进行了调查，从而对幼儿学习品质的有关理论进行了充实，能够帮助老师和家长们更好地掌握科学育儿的方法。

本研究以邯郸市W幼儿园4个大班中60名幼儿作为观察对象，对大班幼儿学习品质现状运用访谈法、观察法、文献法等方法进行研究。通过研究发现：幼儿的好奇心和主动性较高，目标完成的意识和任务的坚持程度比较弱，