泥塑衣纹研究课程以问题解决为中心的教学内容改革.pdf

天工｜2023年第4期

泥塑衣纹研究课程以问题解决为中心的

教学内容改革

王凯利 阿斯卡·卡维力

新疆艺术学院美术学院

［摘 要］根据人才培养的需要进行教学内容的改革既是高校教育的必然要求，也是高校教师增强教学能力

的必然途径。当前，经济社会发展对艺术人才培养提出了新的挑战，专业学科与其他学科之间交叉的特点越来越

明显，雕塑教学越来越强调专业的互动、知识的融合和能力的综合。从泥塑衣纹研究课程的教学现状分析，根据

应用型、复合型人才和课程思政育人的需要，探讨课程教学内容设计，积极拓宽知识的广度和深度，从而推动雕

塑教学更加适应高校教学改革的需要。

［关键词］教学内容设计；学科交叉；教学改革；思政育人

［中图分类号］J30-4          ［文献标识码］ A        ［文章编号］ 2095-7556（2023）4-0070-03

 本文文献著录格式：王凯利，阿斯卡·卡维力.泥塑衣纹研究课程以问题解决为中心的教学内容改革［J］.天工，

2023（4）：70-72.

当前，雕塑艺术的边界越来越模糊，一方面体现该课程在进行教学内容改革的过程中主要通过提

在创作形式和材料上，从一开始的写实和抽象发展到炼理论知识来指导创作实践；欣赏优秀作品来拓宽视

现在的意象、解构、重组、置换，从传统的泥、木、野；突出艺术思考的技法实践以及融合线上线下资源

石头和金属发展到现在的数字打印艺术、装置艺术、的方法来开展，从美术作品向善性和向美性出发，运

现成品艺术、生物艺术等；另一方面也体现在创作内用辩证法提炼艺术规律，以主旋律创作为价值引领，

容上，从最初以人物、动物为主体进行创作发展到现梳理中国传统雕塑与西方雕塑历史的发展脉络，挖掘

在宏观世界和微观世界无所不包，雕塑艺术的外延逐中华传统雕塑中天人合一的朴素宇宙观和流传千年的

渐扩大，雕塑家的概念也变得越来越模糊。文人精神，培养学生正确的艺术创作观和人生观、价

就当下艺术的发展形态来看，艺术正逐渐融入社值观，形成守正创新、终身学习的精神。

会，与行业的联系日益密切。面对日益纷繁复杂的社二、泥塑衣纹研究课程教学内容存在的不足

会现象和诸多新问题，高等艺术教育要积极行动起来，在以往的课堂教学中，教学内容往往围绕实践技

应对多样的交流方式、多元的文化和开放的观念对当能来开展训练，以突出衣纹塑造的实践操作流程，主

前教育带来的冲击。要包括上大泥、塑造大形、细节深入、调整大形和完

一、泥塑衣纹研究课程的性质和教学内容改革目标成五个阶段。教师在课堂教学中主要涉及技巧、制作

泥塑衣纹研究课程是雕塑专业学生的必修课程，层面上的研究，对衣纹的形成、虚实变化、主次关系

在雕塑专业人才培养方案中占有非常重要的地位。在和衣纹在雕塑创作中的重要性、规律性、艺术表现方

课程教学中，作为专业技能实践课，不仅需要掌握和法等能够引起学生深入思考的知识仅停留在宏观层面

巩固人体基本的解剖知识，而且还要加强对衣纹塑造的讲解，深入挖掘的力度不够。对如何研究衣纹丰富

能力的训练，研究衣纹丰富的变化。在学习中国传统的变化规律与如何从客观表现升华到主观表现等细节

雕塑的基础上，还要借鉴国外优秀雕塑作品衣纹的表问题解读较少，学生很难形成完善的衣纹研究理论知

现手法，理解人体运动规律和衣纹之间的微妙关系，识结构。在教学中，教师习惯在学生进行实践操作的

进一步加深对泥塑衣纹的塑造与表现的认识，培养敏过程中开展塑造技术层面的指导，教师传授的知识更

锐的