学习动机调查问卷编制方案.doc

中学生学生动机调查问卷

中学生学生动机调查问卷

学院：化学学院

学院：化学学院

小组成员：杨雪关雪王爽

化学学习情况调查问卷

编制方法

为了测量中学生的学生动机，并且参照国内外有关学习动机方面的研究与调查，本次问卷在基于RyanandDeci的自我决定理论模型等，同时又渗透本学科学科理论而编制的调查问卷。本问卷采用结构化问题，编制时采用likert量表法，将被试的观点设为完全不符合，比较不符合，一般，比较符合，完全符合五个程度，每项的程度逐渐加深肯定。

二、理论模型：RyanDeci自我决定理论

自我决定理论分为内部动机和外部动机，和无动机三种类型。此次问卷的编制主要是依据内部动机和外部动机对学生进行调查。此理论模型的分为4个动机维度，分别是外在调节型，内摄调节型，认同调节型和整合调节型，动机程度依次加深。

内容

本问卷主要包括三个部分，第一部分是对测试目的及注意事项的简单说明/第二部分就是被试者的基本信息，其中包括年级，性别，期中考试成绩的一些基本方面。第三部分为问卷的主要内容部分，依据自我决定理论，设置了四个主要的大问题，在每个大问题下设置了相应的小问题，大问题分别为：（1）化学课上，我为什么积极听课？（2）我为什么愿意在化学课上积极表现？（3）我为什么要好好学习化学？（4）我为什么要做化学作业？

依据以上几个方面，主要是编制了52道题目。此次研究对象为长春市第十一高中的学生，会选取两个班级为调查对象，容量为100人。

信效度分析

信度（reliability）主要评价量表的精确性、稳定性和一致性，即测量过程中随机误差造成的测定值的变异程度的大小。常用的信度指标有重测信度、复本信度、折半信度、内部一致性信度和评价者间信度。

本次问卷运用折半信度（split-halfreliability）法是将调查项目分为两半，计算两半得分的相关系数，进而估计整个量表的信度。此法要求二者方差齐性，且折半的方式不同得到的相关系数值亦不同。折半信度属于内部一致性系数，测量的是两半题项得分间的一致性，这种方法一般不适用于事实式问卷。如年龄与性别无法相比，常用于态度，意见式问卷的信度分析。进行折半信度分析时，如果量表中含有反意题项，应先将反意题项的得分作逆向处理以保证各题项得分方向的一致性，然后将全部题项按奇偶或前后分为尽可能相等的两半，计算二者的相关系数，即半个量表的信度系数，最后用斯皮尔曼-布朗Spearman-Brown公式求出整个量表的信度。

效度（validity）主要评价量表的准确度、有效性和正确性，即测定值与目标真实值的偏差大小。效度意在反映某测量工具是否有效地测定到了它所打算测定的内容，即实际测定结

果与预想结果的符合程度。由于无法确定目标真实值，因此效度的评价较为复杂，常常需要与外部标准作比较才能判断，常用的效度指标有表面效度、内容效度、准则关联效度、结构效度、聚集效度和区分效度等。

内容效度（contentvalidity）是指量表的各条目是否测定其希望测量的内容，即测定对象对问题的理解和回答是否与条目设计者希望询问的内容一致，与表面效度一样，内容效度也是一个主观指标，一般通过专家评议打分进行，必要时用内容效度比（contentvalidityratio）CVR这一指标来衡量。为公式，其中n为评判者中认为条目很好地反映了测定内容的人数N为评判者总数，内容效度的评价通常要考虑三方面的问题（1）条目所测量的是否真属于应测量的领域（2）测验所包含的条目是否覆盖了应测领域的各个方面（3）测验条目的构成比例是否恰当。如量表的条目包含了所测概念的各具体方面而且有一定的比例，则可认为有好的内容效度。

附录

附录1化学学习情况调查问卷

亲爱的同学：

你好，我们是东北师大化学学院学科教学专业的研究生。感谢你抽出时间帮助我们填写这一问卷，该问卷的调查结果将严格保密，请您放心按照自己的真实情况进行作答。

年级________性别：男□女□化学期中考试成绩_________

下面每个题目有“完全不符合”、“比较不太符合”、“一般”、“比较符合”、“完全符合”五个选项，请您根据自己的实际情况，在相应的选项上划对号“√”。

题目

选项

一、化学课上，我为什么积极听课？

因为我想让老师认为我是一个好学生。

①完全不符合

②比较不符合

③一般

④比较符合

⑤完全符合

因为化学老师经常表扬我。

①完全不符合

②比较不符合

③一般

④比较符合

⑤完全符合

因为化学老师讲课很有趣。

①完全不符合

②比较不符合

③一般

④比较符合

⑤完全符合

因为如果不认真听课，我就不容易通过考试。

①完全不符合

②